我們應(yīng)該怎樣做父母.doc

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1、我們應(yīng)該怎樣做父母？---一位媽媽的親子課體會(huì)3.10－11日周末這兩天，泡在浦東參加了兩天的培訓(xùn)。第一天的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，大概是參加類似的活動(dòng)以來(lái)最最有收獲的一天，使我忍不住要趕緊把一些培訓(xùn)記錄整理出來(lái)，與更多的人分享。上海是一個(gè)好地方，很多國(guó)外的華德福老師都是去了北京，再到上海，是他們計(jì)劃中的一部分，因此不需要支付額外費(fèi)用，培訓(xùn)費(fèi)用不算高。幾個(gè)杭州的媽媽也來(lái)了，更早以前，還有安徽合肥的媽媽過(guò)來(lái)。說(shuō)回培訓(xùn)吧，因?yàn)檫@兩天正好不算太忙，有一些整理時(shí)間。培訓(xùn)的老師是一位有37年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的華德福老師，60多歲的樣子，自己養(yǎng)育過(guò)一個(gè)女兒兩

2、個(gè)兒子，她的講演配合生動(dòng)的肢體動(dòng)作，讓我們輕松又收獲很多。其實(shí)，我要說(shuō)明的是，這樣的培訓(xùn)并不針對(duì)華德福教育，而是適應(yīng)于我們所有母親，即如何帶孩子，如何帶好孩子。老師是從斯丹納對(duì)華德福教師提出的三個(gè)要求來(lái)分別展開的。這三個(gè)要求是：1.讓想像力充滿自身；2.對(duì)真理要有勇氣；3。對(duì)自我個(gè)性的成長(zhǎng)與發(fā)展要負(fù)責(zé)任。我的理解是，這三條原則同意適應(yīng)于我們做父母的。她主張給孩子定義自由活動(dòng)的空間和時(shí)間，并且對(duì)孩子要有愛心，同時(shí)要保持媽媽自身的創(chuàng)造力。為了大家在有限的時(shí)間內(nèi)更容易找到自己關(guān)注的問題，我分問題來(lái)整理，里面可能會(huì)有一些自己的體會(huì)。1.

3、給孩子制訂好規(guī)則，在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地陪伴孩子。我們通常都有這樣一個(gè)困惑，是把自己的全部貢獻(xiàn)給孩子，還是應(yīng)該有自己的生活？老師明確地說(shuō)，媽媽應(yīng)該有自己的生活，除了陪伴孩子，還應(yīng)該發(fā)展自己，并與成年朋友交流溝通，有自己的生活。為此，媽媽應(yīng)該該孩子安排好日程，給孩子確定的作息時(shí)間，比如每天7點(diǎn)就讓孩子上床（在國(guó)內(nèi)，我覺得可能是7:30到8點(diǎn)比較合適，因?yàn)榇蠹蚁掳嗟郊叶急容^晚了。），養(yǎng)成習(xí)慣，睡前給孩子講一兩個(gè)故事，唱歌，親吻他們，關(guān)燈。做這些事情時(shí)，父母應(yīng)該是全心全意的。她說(shuō)，這樣?jì)寢尶梢栽诤⒆铀X后有自己的生活。如果母親覺得憂慮

4、，沒有把自己的事情做好，這樣的情緒也會(huì)傳染給孩子。所以，做母親的應(yīng)該找時(shí)間發(fā)展自己，使自己從內(nèi)心感到快樂，一直以良好的心態(tài)和微笑面對(duì)孩子。2.是否要讓孩子做選擇？老師認(rèn)為，小的孩子并不想自己做決定。孩子會(huì)對(duì)自己選擇什么很困惑也會(huì)很不安，給孩子太多選擇孩子可能會(huì)什么都不要。這主要指食物而言。比如，早上，孩子醒來(lái)吃早飯時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)“早上好，這是你的早餐?！焙秃⒆右黄鹩貌停灰獑査阍绮拖氤允裁?。和選擇吃什么相比較，孩子更愿意吃父母選好的食物。這一點(diǎn)，我比較贊同，尤其是早餐。曈曈基本沒有拒絕吃早餐的時(shí)候。不過(guò)中午，奶奶有時(shí)會(huì)給他兩個(gè)選

5、擇，餃子還是面條。因?yàn)槎际菚訒邮煜ず拖矚g的食物，他對(duì)自己選擇的通常都會(huì)很愉快地吃完。3.如何對(duì)待調(diào)皮的孩子？老師的建議是，重視孩子，相信孩子非常出色。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給孩子講個(gè)故事什么的來(lái)幫助孩子。她自己有一個(gè)調(diào)皮的兒子，她拿兒子舉例。她兒子正要往別人身上扔土，她說(shuō)：“我知道你不會(huì)扔土，你是如此出色?！薄皨寢專阏f(shuō)得太對(duì)了，我不是要扔土?！焙⒆影淹寥拥袅?。又比如，孩子要張口咬人，她說(shuō)：“我知道你不會(huì)咬人，你很棒！”“媽媽。你說(shuō)得太對(duì)了。”兒子過(guò)來(lái)?yè)肀Я藡寢?。老師說(shuō)，孩子淘氣并不一定是他想使壞，做父母的要幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們身上好的一面。

6、一次，她兒子拿筆把家里的墻上涂得亂七八糟的，她其實(shí)很生氣，但她還是笑著說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)屋子里有一個(gè)涂墻的壞精靈，你快來(lái)幫幫我?！薄笆堑模瑡寢??！薄澳銕臀野褖木`抓住，放在你的口袋里?！彼齼鹤?歲，假裝把壞精靈抓住，并扣住口袋的扣子。“你幫幫我收拾一下墻嗎？”結(jié)果她兒子很快樂和配合地和她一起收拾。晚上睡覺的時(shí)候，她兒子說(shuō)：“媽媽，你能不能幫我把所有的衣服都縫上口袋，關(guān)住壞精靈。”結(jié)果是她兒子所有的衣服都有口袋。效果也非常明顯。當(dāng)他要搗亂的時(shí)候，老師就說(shuō)：“是不是有壞精靈了？”“沒有沒有?！彼齼鹤右贿呎f(shuō)沒有，一邊假裝把壞精靈裝進(jìn)口袋，他

7、要做的事情也就沒有繼續(xù)了。老師認(rèn)為，這樣是幫助孩子釋放自己，并且不要讓孩子感覺到自己是一個(gè)壞孩子。4.孩子得不到想要就大吵大鬧，怎么辦？老師的建議是，裝作沒有看到，忽視他。一次圣誕前夕，老師發(fā)現(xiàn)家里的膠帶不夠了，要去商店買。她兒子在那里看到一個(gè)可以捏捏發(fā)聲音的米老鼠。“我可以買嗎？”換作平常，她可能也答應(yīng)了，但當(dāng)時(shí)她也很累了，就說(shuō)：“不可以。”孩子開始在地上打滾，很多人圍觀，甚至問這是誰(shuí)家的孩子。她女兒說(shuō)：“媽媽，我們是不是該做些什么?！薄笆裁匆膊灰?，不要答理他。”她直接去排隊(duì)交款，大概有15分鐘。兒子過(guò)了一會(huì)，不出聲音了，趴

8、在地上觀察她的反應(yīng)。結(jié)完賬，她說(shuō)：“我們?cè)撟吡恕！彼齼鹤诱f(shuō)：“媽媽，你能不能扶我一下，我摔在地上了?！彼鏊饋?lái)，回家。此后，她兒子再?zèng)]發(fā)過(guò)脾氣。這樣引申到下一個(gè)問題。5.如果你已經(jīng)拒絕了孩子，是否要堅(jiān)持？老師的回答是，如果你已經(jīng)拒絕了孩子，一定要堅(jiān)持，不要中途