大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的滾動(dòng).doc

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1、幼兒教育：________大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的滾動(dòng)教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁(yè)共6頁(yè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的滾動(dòng)【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。2、比較平面圖形與立體圖形，知道形與體的主要區(qū)別并能正確命名。3、初步培養(yǎng)幼兒觀察和探索能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、示范用的皮球和圖形紙片。2、幼兒人手一份圓形紙片和球，圓柱體積木。【活動(dòng)過(guò)程】（一）探索圓形紙片與球體的不同。1、小朋友們，你們看一看，老師給你們帶來(lái)

2、了什么？老師出示圓形紙片，請(qǐng)幼兒回答后再出示球。2、引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)，圓形紙片和球體有什么區(qū)別。指名幼兒幼兒自由說(shuō)。3、幼兒按小組探索圓形紙片和球體的不同點(diǎn)。指名幼兒說(shuō)一說(shuō)。4、教師小結(jié)圓形紙片和球體的區(qū)別，并用兒歌的形式念一念。（二）區(qū)別球體和圓柱體。1、教師出示圓柱體，引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體有什么特點(diǎn)？小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)物體嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。2、探索圓柱體的特點(diǎn)。按小組看一看、摸一摸、滾一滾，探索球體、圓柱體的不同點(diǎn)。第4頁(yè)共6頁(yè)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方。小結(jié)：像這樣上下一樣粗，上面下面都是圓形，兩頭一樣大，只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)的物體叫圓柱體。3、

3、小朋友你發(fā)現(xiàn)日常生活中哪些物體像球體？哪些物體像圓柱體？（三）幼兒操作1、教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成作業(yè)“找一找哪些是球體、哪些是圓柱體”。2、找一找那種搭法最穩(wěn)固，請(qǐng)?jiān)谌锎蚬础?、師幼校對(duì)。（四）延伸小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了球體和圓柱體，下課以后到區(qū)域里找一找球體和圓柱體吧?！净顒?dòng)反思】《綱要》指出“要盡量創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。”本節(jié)課能圍繞目標(biāo)，首先讓幼兒了解球體和圓形的不同，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、滾一滾、比一比的方法去感知他們的不同，再讓幼兒動(dòng)手操作球體和圓柱體，從而探索球體和圓柱體的特征。

4、最后結(jié)合幼兒實(shí)際生活了解生活中關(guān)于球體和圓柱體的物體。在這節(jié)課中幼兒在操作的過(guò)程中還不夠到位，太過(guò)于形式，幼兒沒(méi)有探索到什么就收了，沒(méi)有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓更多幼兒說(shuō)出生活中球體和圓柱體的不同之處。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的球體、圓柱體這一環(huán)節(jié)時(shí)，可以利用的形式讓幼兒更直觀地了解、對(duì)探索產(chǎn)生更大的興趣。第4頁(yè)共6頁(yè)第4頁(yè)共6頁(yè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：森林旅館【活動(dòng)目標(biāo)】1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒用書(shū)第25頁(yè)。2、老鼠，貓，喜羊羊等動(dòng)物片里的動(dòng)物形象的貼紙?！净顒?dòng)過(guò)程】一、貓抓老鼠，說(shuō)出老鼠的位置。1

5、、師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。2、師：有一天，來(lái)了一只老鼠，他躲進(jìn)了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠所在的位置）。3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現(xiàn)逃和追的場(chǎng)面，幼兒集體，小組，個(gè)別說(shuō)出老鼠的位置。二、小動(dòng)物的房間，按指令找房間。1、師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個(gè)房間，誰(shuí)來(lái)幫幫他。2、同樣方法請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的指令擺放實(shí)物卡片。3、師：小動(dòng)物也來(lái)住旅館了，喜羊羊說(shuō)我的房間里有蘋(píng)果，喜羊羊的房間在那里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房間的位置）。第5頁(yè)

6、共6頁(yè)4、同樣方法說(shuō)出其他動(dòng)物的房間位置。三、操作活動(dòng)。發(fā)放書(shū)本，幼兒在幼兒用書(shū)第25頁(yè)上黏貼動(dòng)物粘紙，教師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)把小動(dòng)物送到了哪個(gè)房間。五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。第5頁(yè)共6頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁(yè)共6頁(yè)