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1、任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟練掌握E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型的規(guī)則。2.熟練掌握E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型的方法任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的步驟：1.需求分析2.概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)4.數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計(jì)5.數(shù)據(jù)庫實(shí)施6.數(shù)據(jù)庫運(yùn)行與維護(hù)任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換1.實(shí)體集的轉(zhuǎn)換規(guī)則2.實(shí)體集間聯(lián)系的轉(zhuǎn)換規(guī)則3.關(guān)系合并規(guī)則任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換內(nèi)容E-R圖由實(shí)體、實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系三個(gè)要素組成。關(guān)系模型的邏輯結(jié)構(gòu)是一組關(guān)系模式的集合。將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型：將實(shí)體、實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式。任務(wù)3概念模型向
2、關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換原則⒈一個(gè)實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。關(guān)系的屬性：實(shí)體型的屬性關(guān)系的碼：實(shí)體型的碼例，學(xué)生實(shí)體可以轉(zhuǎn)換為如下關(guān)系模式：學(xué)生（學(xué)號，姓名，出生日期，所在系，年級，平均成績）性別、宿舍、班級、檔案材料、教師、課程、教室、教科書都分別轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換2.一個(gè)1:1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。1)轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式關(guān)系的屬性：與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性。關(guān)系的候選碼：每個(gè)實(shí)體的碼均是該關(guān)系的候選碼。任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換2.一個(gè)1:1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，
3、也可以與任意一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。2)與某一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并合并后關(guān)系的屬性：加入對應(yīng)關(guān)系的碼和聯(lián)系本身的屬性合并后關(guān)系的碼：不變?nèi)蝿?wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換注意：從理論上講，1:1聯(lián)系可以與任意一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。但在一些情況下，與不同的關(guān)系模式合并效率會大不一樣。因此究竟應(yīng)該與哪端的關(guān)系模式合并需要依應(yīng)用的具體情況而定。由于連接操作是最費(fèi)時(shí)的操作，所以一般應(yīng)以盡量減少連接操作為目標(biāo)。new任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換負(fù)責(zé)1產(chǎn)品產(chǎn)品號產(chǎn)品名價(jià)格1職工職工號姓名年齡任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換方案1：聯(lián)系形成的關(guān)系獨(dú)立存在，轉(zhuǎn)換后的關(guān)系模型為：職工（職工號，姓名，
4、年齡）；產(chǎn)品（產(chǎn)品號，產(chǎn)品名，價(jià)格）；負(fù)責(zé)（職工號，產(chǎn)品號）.方案2：“負(fù)責(zé)”與“職工”兩關(guān)系合并，轉(zhuǎn)換后的關(guān)系模型為：職工（職工號，姓名，年齡，產(chǎn)品號）；產(chǎn)品（產(chǎn)品號，產(chǎn)品名，價(jià)格）；方案3：“負(fù)責(zé)”與“產(chǎn)品”兩關(guān)系合并，轉(zhuǎn)換后的關(guān)系模型為：職工（職工號，姓名，年齡）；產(chǎn)品（產(chǎn)品號，產(chǎn)品名，價(jià)格，職工號）任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換將上面的3種方案進(jìn)行比較，不難發(fā)現(xiàn)：方案1中，由于關(guān)系多，增加了系統(tǒng)的復(fù)雜性；方案2中，由于并不是每個(gè)職工都負(fù)責(zé)產(chǎn)品，就會造成產(chǎn)品號屬性的NULL值過多；相比較起來，方案3比較合理。任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換⒊一個(gè)1:n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的
5、關(guān)系模式，也可以與n端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。1)轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式關(guān)系的屬性：與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性關(guān)系的碼：n端實(shí)體的碼任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換⒊一個(gè)1:n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與n端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。2)與n端對應(yīng)的關(guān)系模式合并合并后關(guān)系的屬性：在n端關(guān)系中加入1端關(guān)系的碼和聯(lián)系本身的屬性合并后關(guān)系的碼：不變可以減少系統(tǒng)中的關(guān)系個(gè)數(shù)，一般情況下更傾向于采用這種方法。任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換例3-2倉儲n產(chǎn)品產(chǎn)品號產(chǎn)品名價(jià)格1倉庫倉庫號地點(diǎn)面積數(shù)量任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換方案1：1:n聯(lián)系形成的關(guān)系獨(dú)立存在。倉庫（倉
6、庫號，地點(diǎn)，面積）；產(chǎn)品（產(chǎn)品號，產(chǎn)品名，價(jià)格）；倉儲（倉庫號，產(chǎn)品號，數(shù)量）。方案2：聯(lián)系形成的關(guān)系與n端對象合并。倉庫（倉庫號，地點(diǎn)，面積）；產(chǎn)品（產(chǎn)品號，產(chǎn)品名，價(jià)格，倉庫號，數(shù)量）。任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換比較以上兩個(gè)轉(zhuǎn)換方案可以發(fā)現(xiàn)：盡管方案1使用的關(guān)系多，但是對倉儲變化大的場合比較適用；相反，方案2中關(guān)系少，它適應(yīng)倉儲變化較小的應(yīng)用場合。任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換4.一個(gè)m:n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。關(guān)系的屬性：與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性關(guān)系的碼：各實(shí)體碼的組合例，“選修”聯(lián)系是一個(gè)m:n聯(lián)系，可以將它轉(zhuǎn)換為如下關(guān)系模式，其中學(xué)號與課程號為關(guān)
7、系的組合碼：選修（學(xué)號，課程號，成績）任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)號姓名年齡性別課程課程號課程名學(xué)時(shí)數(shù)選修mn成績?nèi)蝿?wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換學(xué)生（學(xué)號，姓名，年齡，性別）；課程（課程號，課程名，學(xué)時(shí)數(shù)）；選修（學(xué)號，課程號，成績）任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換⒍同一實(shí)體集的實(shí)體間的聯(lián)系，即自聯(lián)系，也可按上述1:1、1:n和m:n三種情況分別處理。領(lǐng)導(dǎo)1n職工職工號姓名年齡任務(wù)3概念模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換方案1：轉(zhuǎn)換為兩個(gè)關(guān)系模式。職工（職工號，姓名，年齡）；領(lǐng)導(dǎo)（領(lǐng)導(dǎo)工
