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《部編版《精衛(wèi)填?！稰PT課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、13精衛(wèi)填?！渡胶＝?jīng)》是中國一部記述古代志怪的古籍，大體是戰(zhàn)國中后期到漢代初中期的楚國或巴蜀人所作。山海經(jīng)內容主要是民間傳說中的地理知識，包括山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。保存了包括夸父逐日、女媧補天、精衛(wèi)填海、大禹治水等不少膾炙人口的遠古神話傳說和寓言故事。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。初讀古文，找出不認識的字詞多讀幾遍。shàodìnìyuēfǎnyīnxián帝少曰溺堙返丟石塊帝溺曰返左
2、右結構左中右結構上下結構獨體字半包圍結構銜再讀課文，劃分節(jié)奏。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。///精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。神話中鳥的名字。傳說中上古時期的部落首領。小女兒。句意：炎帝的小女兒，名字叫女娃。叫做。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。溺水，淹沒。因此。句意：女娃去東海游玩，溺水身亡了，再也沒有回來，所以化作精衛(wèi)鳥。常銜西山之木石，以堙于東海。填塞。句意：精衛(wèi)常常叼著西山上的樹枝和石塊，來填塞東海。叼著。炎帝的小女兒，名字叫女娃。女娃去東海游玩，溺水身亡了，再也沒有回來，所以化作精衛(wèi)
3、鳥，精衛(wèi)常常叼著西山上的樹枝和石塊，來填塞東海?！咀g文】自由讀課文，思考下列問題：1.女娃為什么會變成精衛(wèi)？女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。女娃去東海游玩，溺水身亡了，再也沒有回來，所以化作精衛(wèi)鳥。2.精衛(wèi)為什么要填海？她不甘于被大海淹死的命運，精魂化鳥，誓要將大海填平，同時也是替人們除害造福，不讓東海繼續(xù)為患。3.精衛(wèi)是怎樣填海的？常銜西山之木石，以堙于東海。精衛(wèi)常常叼著西山上的樹枝和石塊，來填塞東海。常體現(xiàn)了精衛(wèi)鍥而不舍的精神。4.精衛(wèi)是一只怎樣的鳥兒？你從精衛(wèi)身上學到了什么？精衛(wèi)是一只不怕困難、有著堅強意志、敢于和困難斗爭到底的鳥兒。示例：我們要學習
4、精衛(wèi)身上那種勇往直前、不達目的誓不罷休的精神。精衛(wèi)填海結果——常銜西山之木石，以堙于東海起因——女娃游于東海經(jīng)過——溺而不返，故為精衛(wèi)意志堅強鍥而不舍本文記敘了炎帝的女兒溺亡于東海之后，變?yōu)榫l(wèi)鳥，立志填平東海的故事，贊揚了精衛(wèi)不畏艱難、敢于同困難斗爭到底的精神。《讀山海經(jīng)·其十》[東晉]陶淵明精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既無慮，化去不復悔。徒設在昔心，良辰詎可待。精衛(wèi)含著微小的木塊，要用它填平滄海。刑天揮舞著盾斧，剛毅的斗志始終存在。同樣是生靈不存余哀，化成了異物并無悔改。如果沒有這樣的意志品格，美好的時光又怎么會到來呢？詩意理解一
5、、給加色的字選擇正確的讀音，打“√”。炎帝（dìtǐ）之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺（lìnì）而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙（yīnɡyīn）于東海?！獭獭潭⒔忉屜旅婢渥又屑狱c的字。1.名曰女娃（）2.溺而不返（）3.故為精衛(wèi)（）4.以堙于東海（）····叫做溺水，淹沒因此填塞正確、流利地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導：用抑揚頓挫的語調讀，注意語句停頓，體會人物心情，讀出語氣變化：輕快→低沉→堅定。背誦指導：熟讀課文，梳理脈絡，理解記憶。結合注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。提示：講解時，在保持原文意思的基礎上，可以增減一些文字，做到通順、流
6、暢。示例：炎帝的小女兒，名字叫女娃。有一天，女娃去東海游泳，被淹死了，永遠地回不來了。女娃死后變成了鳥，名字叫“精衛(wèi)”。她立志要填平東海，因此不斷地從西山銜來一條條小樹枝、一顆顆小石頭，丟進海里。人們通常在什么情況下贊揚精衛(wèi)填海的精神？和同學交流。示例：人們通常贊揚不屈不撓、鍥而不舍、不達目的不罷休的人有精衛(wèi)填海的精神。自己試著翻譯課文，并在理解課文內容的基礎上，熟讀并背誦課文。搜集《山海經(jīng)》中的其他故事，分享給同學們，說說你從中明白了什么道理。謝謝觀看！教學過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與
7、自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序寫的？誰來簡單地說一說課文的主要內容。教師引導學生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）
8、學習“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習說話，朗讀品評。來得突然──跟著一陣陣濕潤的山風，
9、跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這
