《精衛(wèi)填?！穚pt課件部編版課件.pptx

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1、13.精衛(wèi)填海第2課時統(tǒng)編版語文四年級上1.會認“帝、少”等6個生字，會寫“帝、溺”等5個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀、背誦，根據(jù)注釋理解詞句，了解內(nèi)容。(重點)3.學習堅持不懈、自強不息、勇于抗爭、勤勞勇敢的精神。(難點)本課目標上節(jié)課，我們知道了精衛(wèi)是炎帝女兒女娃因為在海里游玩，而溺水身亡后的化身，現(xiàn)在我們要深入了解課文，一起去感受精衛(wèi)那堅持不懈的精神。少：此處讀（）炎帝之/少女，名曰/女娃。shào學生齊讀學習第一句，在合適地方畫上“/”。理解第一句意思原文：炎帝之少女，名曰女娃。意思：炎帝的小女兒，名字叫女娃。叫小女兒朗讀原文了解字義明確句意歸納學

2、法女娃/游于東海，溺/而不返，故為/精衛(wèi)。小組學習下面句子，在合適地方劃上“/”。精衛(wèi)以前叫什么？為什么變成了鳥？女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。精衛(wèi)以前叫女娃，在東海游玩淹死后化為精衛(wèi)鳥。原文：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，意思：女娃去東海游玩，溺水身亡，再也不能回來，因此她化為精衛(wèi)鳥。返回溺水因此原文：女娃游于東海。釋詞：（女娃）（游泳）（在）（東海）譯句：女娃在東海游泳。譯法：運用了照搬法、交換法和置換法。解釋文言文句子意思方法常銜/西山/之木石，以/堙于/東海。小組學習下面句子，在合適地方劃上“/”。填塞原文：常銜西山之木石，以堙于東海。意思：它經(jīng)常叼著西山上的樹

3、枝和石塊，用它們來填塞東海。堅持不懈，勇敢的精神文中哪個詞表現(xiàn)了精衛(wèi)的精神？故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1.炎帝之少女2.故為精衛(wèi)少女古義：小女兒。今義：年輕女孩。故古義：所以。今義：舊。區(qū)別古今異義“常銜西山之木石，以堙于東?！保吹骄l(wèi)不顧一切地填海，此時此刻你想到哪些詞語？寧死不屈、斗志昂揚、堅持不懈、矢志不渝、百折不撓、勇往直前歷史上具有精衛(wèi)填海精神的人有哪些？1.夸父追日2.愚公移山3.孫敬懸梁4.蘇秦刺股背誦這篇課文，需要在理解的基礎上，熟讀成誦。課文共有兩句，第一句告訴我們炎帝的女兒的名字叫女娃，第二句告訴我們精衛(wèi)填海的原因和經(jīng)過。特別是“銜木石”語速放

4、緩，聲音低沉，感受精衛(wèi)填海的艱辛。背誦指導（課后第一題）精衛(wèi)名字原因經(jīng)過女娃百折不撓矢志不渝溺而不返銜木石精衛(wèi)填海本文描寫了（）的小女兒因為游玩時（），化為精衛(wèi)鳥銜來（）填海，表現(xiàn)了精衛(wèi)（）的精神。炎帝溺水而亡樹枝和石子堅持不懈、矢志不渝、寧死不屈1.“故為精衛(wèi)”中“故”與“故人西辭黃鶴樓”中“故”意思一樣。（???）2.“溺而不返”與“防溺水”中兩個“溺”意思相同。（??）一、判斷下面句子說法是否正確?！獭炼⑴奘窃冢ǎ┯瓮鏁r被淹死的，然后化為精衛(wèi)銜（）填海。BA.西海樹枝B.東海樹枝和石子C.南海泥土和石子D.北海泥土B三、精衛(wèi)填海表現(xiàn)了精衛(wèi)（）的精神。（多選）ACA.百

5、折不撓B.有仇必報C.堅持不懈D.注意安全逮至堯之時，十日并出。焦禾稼，殺草木，而民無所食。堯乃使羿上射十日，萬民皆喜，置堯以為天子?！痘茨献印け窘?jīng)訓》后羿射日后羿射日到了堯統(tǒng)治的時候，有十個太陽一同出來。灼熱的陽光曬焦了莊稼，花草樹木枯死了，老百姓連吃的東西都沒有。堯派后羿向天上射下多余的太陽，老百姓們都非常高興，把堯推舉到天子的地位上。逮至堯之時，十日并出。焦禾稼，殺草木，而民無所食。堯乃使羿上射十日，萬民皆喜，置堯以為天子。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可

6、以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀ch

7、à；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。