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《小學(xué)作文開(kāi)頭與結(jié)尾作文-PPT完美課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)作文開(kāi)頭與結(jié)尾回憶式《我的好朋友》：每當(dāng)看到書(shū)桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪兒。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:設(shè)置懸念，吸引讀者。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式《世上還是爸爸好》：爸爸是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的人。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛(ài)，對(duì)家庭有一種真摯感人的愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)輩有一種尊敬孝順的愛(ài)。唯獨(dú)對(duì)女兒的愛(ài)，令我說(shuō)不清——那是一種感人至深的愛(ài)，隨時(shí)陪伴著我，溫暖著我……這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接了當(dāng)?！犊鞓?lè)的父親》“杜師傅，我家的電話(huà)壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來(lái)“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚(yú)”的父親，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，丟下飯碗就去了。望
2、著他的背影，我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。對(duì)話(huà)式這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見(jiàn)其人，先聞其聲?！秼寢尩膰Z叨》媽媽的嘮叨是我每天都能聽(tīng)到的音樂(lè)。清晨,當(dāng)鬧鐘的“叮?！边€沒(méi)響時(shí)。媽媽就開(kāi)始嘮叨了：“起床了沒(méi)有，怎么燈還沒(méi)有亮?再賴(lài)床就遲到了”?！坝脽崴茨槨薄氨化B好，不許偷懶?！泵刻焖疾粎捚錈?，嘮叨個(gè)不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開(kāi)，強(qiáng)打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來(lái)，賴(lài)在被窩里，也得抓緊時(shí)間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想想，若沒(méi)有這些嘮叨，我又怎會(huì)準(zhǔn)時(shí)告別甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)？……反問(wèn)式這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：加重語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)感情。排比式《渴望心靈的
3、撞擊》：綠葉，渴望陽(yáng)光的呵護(hù)；花兒，渴望流水的滋潤(rùn)；森林,渴望春風(fēng)的禮贊……這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：增強(qiáng)氣勢(shì)，先聲奪人。比喻式老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類(lèi)靈魂的工程師。（選自《老師頌》）寫(xiě)在文章時(shí)不直接描寫(xiě)人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫(xiě)內(nèi)容。優(yōu)點(diǎn)：形象生動(dòng)《師生之間》他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。我們是他的學(xué)生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子?！瓕?duì)比式這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目。幸福是果園里果農(nóng)
4、望著果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的滿(mǎn)臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉,幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭……幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑。什么是幸福?設(shè)問(wèn)式《生活告訴我》生活是什么?生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，是一支催人奮發(fā)的進(jìn)行曲，是一首用心去唱的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章?！@種形式的優(yōu)點(diǎn)是：引人注意，突出內(nèi)容。引用式《黃鶴，歸來(lái)吧》“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！崩收b著這千古流傳的詩(shī)篇，我為它那雋永的意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座
5、令人神往的江南四大名樓之——黃鶴樓。這種形式的優(yōu)點(diǎn):語(yǔ)言簡(jiǎn)練,直接點(diǎn)題。結(jié)尾方法如課文《美麗的小興安嶺》：小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。概括全文《黃繼光》的結(jié)尾：戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。交代結(jié)果課文《登山》，作者在記敘了列寧和巴果茨基一起走過(guò)了那條危險(xiǎn)的小路后，在結(jié)尾時(shí)寫(xiě)道：就是因?yàn)槲液ε滤?。我們不?yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志。寫(xiě)出感受，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心課文《下雪的聲音》，最后一句就是篇末點(diǎn)題:下雪的聲音，春天的序曲。篇末點(diǎn)題這就是王小
6、剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。《值得我學(xué)習(xí)的人》表達(dá)愿望和情感《十里長(zhǎng)街送總理》的結(jié)尾：靈車(chē)漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車(chē)開(kāi)去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來(lái)?！缎涡紊闹参铩方Y(jié)尾：植物世界里的故事和秘密是說(shuō)不盡的，還有許多秘密正等著你去發(fā)現(xiàn)呢。首尾呼應(yīng)法開(kāi)頭：那天的那件事，雖然只有短短幾分鐘,卻使我終身難忘,因?yàn)樗鼮槲亿A來(lái)了第一聲喝彩。結(jié)尾-----我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那第一聲喝彩，因?yàn)樗o我?guī)?lái)的遠(yuǎn)不止是祝賀，還有重要道理：
7、艱辛的付出，一定有豐盛的回報(bào)。牛刀小試結(jié)合上面所學(xué)知識(shí)給下列作文擬個(gè)開(kāi)頭和者結(jié)尾，并說(shuō)明你運(yùn)用了哪種方法？1、《父愛(ài)如山》2、《媽媽的愛(ài)》3、《有趣的一節(jié)課》4、《美麗的家鄉(xiāng)》5、《我敬佩的一個(gè)人》1、要有針對(duì)性。它不能像一般材料作文那樣，從材料中引出一個(gè)道理，然后哲理化寫(xiě)作。而是必須針對(duì)材料所列出的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，有的放矢；2、要有說(shuō)理性。定是以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，原因是什么，如何解決。3.理解體會(huì)文言文所表達(dá)的作者的思想感情。會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。4.會(huì)在整體把握課文的基
8、礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題。分析理解文言文的思想意義，學(xué)會(huì)閱讀理解賞析文言文。5.環(huán)境描寫(xiě)的作用，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度。6.理解體會(huì)文言文所表達(dá)的作者的思想感情。會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。7.會(huì)在整體把握
