數(shù)據(jù)的數(shù)字特征ppt課件.ppt

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1、必修3第一章統(tǒng)計數(shù)據(jù)的數(shù)字特征一、教學背景分析:在義務教育階段,學生已經(jīng)通過實例,學習了平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等,并能解決簡單的實際問題。(由于義務教育階段《大綱》中對統(tǒng)計部分的要求與《標準》的要求相差較大,若是承接現(xiàn)行《大綱》的話,建議先補充《標準》中第三學段相應部分的內(nèi)容。)在這個基礎(chǔ)上高中階段還將進一步學習標準差,并在學習中不斷地體會它們各自的特點,在具體的問題中根據(jù)情況有針對性地選擇一些合適的數(shù)字特征。二、教學目標:1、能結(jié)合具體情境理解不同數(shù)字特征的意義,并能根據(jù)問題的需要選擇適當?shù)臄?shù)字特征來表達數(shù)據(jù)的信息,培養(yǎng)學生解決問題的能力。2、通過實例理解數(shù)據(jù)標準差的

2、意義和作用,學會計算數(shù)據(jù)的標準差,提高學生的運算能力。三、教學重、難點教學重點:平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標準差的計算、意義和作用。教學難點:根據(jù)問題的需要選擇適當?shù)臄?shù)字特征來表達數(shù)據(jù)的信息。四、教學過程數(shù)據(jù)的信息除了通過前面學過的各種統(tǒng)計圖表來加以整理和表達之外,還可以通過一引起統(tǒng)計量來表述,將多個數(shù)據(jù)“加工”為一個數(shù)值,使這個數(shù)值能夠反映這組數(shù)據(jù)的某些重要的特征。同學們,根據(jù)我們在初中階段已學過了哪些統(tǒng)計量?這些統(tǒng)計量各有什么意義?1.5數(shù)據(jù)的數(shù)字特征?探究學習想一想抽象概括思考交流合作學習歸納總結(jié)例題講解課堂小結(jié)1.標準差的單位與原始測量的單位相同,在統(tǒng)計中常用標準

3、差來刻畫數(shù)據(jù)的離散程度.2.如何利用統(tǒng)計的數(shù)字特征數(shù)字進行分析。3、本節(jié)課通過具體實例探討和學習了平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標準差的計算、意義和作用,讓學生體會所學內(nèi)容與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。作業(yè):課本70—71頁習題1—41、2。設(shè)計體會(教后反思)統(tǒng)計的學習,本質(zhì)上是統(tǒng)計活動的學習,而不是概念和公式的學習。因此在本節(jié)教學設(shè)計中所采用的數(shù)據(jù)和問題情境盡可能來源于實際,充分挖掘?qū)W生生活中與數(shù)據(jù)有關(guān)的素材,使他們體會所學內(nèi)容與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。另外,在教學活動中,還要特別加強小組活動的組織與教學,并在活動的過程中引導學生逐步體會統(tǒng)計的作用和基本思想。再見

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