自信團體輔導(dǎo)方案.doc

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1、團體輔導(dǎo)方案?方案題目：與自信同行制作單位：心拓心理志愿者服務(wù)隊指導(dǎo)老師：于老師??制作時間:2008年1月4日?——與自信同行目的：旨在幫助各輔導(dǎo)對象提高自信，提高自我建立自信的能力，排除內(nèi)心的自卑心理，讓成員做到自信過好每一天?？谔枺何沂亲畎舻?團輔階段設(shè)置:階段名稱描述目的階段一創(chuàng)建快樂家園起始及矛盾沖突階段闡述目標(biāo)、形成團體氛圍、增進成員間的相互信任，讓成員對自信心有一定的認(rèn)識階段二突破自我，建立自信矛盾解決階段認(rèn)識自己，建立自信?工作人員：組長：張家楷，張展韻成員：林曉琳（1）?葉嘉艷（2）【備注:

2、數(shù)字表示活動各分階段主講】?階段一主題：突破自我，建立自信目的：闡述目標(biāo)、形成團體氛圍、增進小朋友間的相互信任，讓小朋友們對自信心有一定的認(rèn)識。并且找出自己不自信的根源。具體過程：J??????環(huán)節(jié)一：開場白，建立信任及規(guī)范1、主講人向小朋友作簡單的自我介紹和團隊介紹,并簡要講解團體輔導(dǎo)的模式、時間、地點及活動內(nèi)容，同時歡迎小朋友加入團體活動。2、介紹團體輔導(dǎo)、輔導(dǎo)目的以及輔導(dǎo)過程中的要求：摘掉面具、全心投入、保守秘密。3、宣布團輔應(yīng)遵循的活動規(guī)范：①保守秘密，尊重每位成員的隱私；②坦率真誠地與其他團體成員進

3、行交流，不掩飾自己的真實情感；③按時參加每次團體活動，不遲到，不缺席；參加團體活動時，注意力集中。④尊重他人，仔細(xì)傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言。⑤廣泛交流，避免只與自己喜歡的團體成員溝通等。4．介紹這期的主題——“與自信同行”，引領(lǐng)進入正式輔導(dǎo)。主講人：小朋友們，你們好，團體心理輔導(dǎo)是一種在團體的情境下，就好像現(xiàn)在那么多人的情況下，協(xié)助個體開發(fā)心理潛能或解決心理障礙的一種心理輔導(dǎo)方式。（附：開場白：我覺得在我們的成長路上，會遇到一些挫折，這些挫折就好比一級一級的臺階，你克服了這些挫折，就猶如在人生的道路上更進一

4、級臺階。陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？所以現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)，一起來增強我們的自信心吧?。?游戲：面對面的介紹目的：使初步認(rèn)識的小隊員，彼此加深印象。道具：MP3、音箱規(guī)則：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。安全注意事項：（1）排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。（2）歌聲告一段落時停止轉(zhuǎn)動，面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續(xù)進行。游戲總結(jié)：可以在比較短的時間內(nèi)讓大家對彼此有一個初步的認(rèn)識后備游戲：開火車方法

5、：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復(fù)。游戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開?！比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο?，說：“往某某地方開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。不利因素預(yù)期:1、氣氛過冷，有些小朋友可能沒興趣玩游戲；氣氛過熱，可能會造成混亂。2、可能存在部分成員出于性格上過于孤僻的特點，未能敞開

6、心真正做到與其他成員溝通交流。克服對策：1、選一工作人員，參與到團輔當(dāng)中，帶動團體氣氛、催化活動、及時處理突發(fā)事件。必要時，可增加一名觀察員，在旁觀察整個活動的進行，并協(xié)助處理突發(fā)狀況，在團輔過程中充當(dāng)積極鼓勵調(diào)動者的角色，并記錄整個活動的進行情況，以便總結(jié)。2、主講人應(yīng)能夠掌握全局，并照顧到個別差異。這要求主講人要注意言行，用語言誘導(dǎo)成員敞開心扉，做到真正的交流。?J??????環(huán)節(jié)二：破冰游戲——心靈換位的思考主講人談關(guān)于自信的定義及如何做到自信的感言及心得，從而引出小朋友們要做一個自信的人,更好地與他人

7、交往，與他人建立起良好的關(guān)系。?主講人啟發(fā)小朋友舉例說出自信的表現(xiàn)，告訴他們其實想要自信很簡單。??游戲：角色扮演目的：讓小朋友對自信心有一定的認(rèn)識規(guī)則：主持人說出一種職業(yè),讓成員扮演這個職業(yè)的人安全注意事項：成員扮演比較高難度的職業(yè)的人的時候（如運動員、舞蹈員）要注意安全，扮演時防止他們過于投入，弄傷自己。游戲總結(jié)：在開展角色游戲活動時，經(jīng)常運用積極的評價和反饋（如愛撫的眼神及手勢、點頭微笑、語言夸獎等）方式表揚幼兒的行為，同時多用肯定的鼓勵的語言與成員交流。尤其對那些活動能力弱的成員，注重在語言和情感上給

8、予更多的鼓勵和支持，而不輕易加以否定或批評。這樣，成員在強調(diào)優(yōu)點而不是缺點氛圍中，就會帶著輕松愉快的情緒，積極主動地投入到游戲之中，并逐漸學(xué)會保持自信。?沖突階段孤僻、冷漠、不愛交往或是以自我為中心、缺少集體榮譽感等現(xiàn)象在許多福利院兒童身上普遍存在。因此在活動的過程中，他們極有可能表現(xiàn)出焦慮與掙扎、抗拒與防衛(wèi)和挑戰(zhàn)主持人等特征。此時我們處理這些問題時應(yīng)該要注意一下問題:（1）理解接納他們的負(fù)向情緒，