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1、趣味教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用 【摘要】興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想真正達(dá)到教學(xué)目的，就一定要解決學(xué)生的興趣問題，學(xué)習(xí)的動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動力，當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)這門科目產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣時，他們就會愿意學(xué)、主動學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；趣味教學(xué)；教學(xué)情境；多媒體；學(xué)習(xí)興趣TheinterestteachingisintheusageinjuniorhighschoolmathematicsteachingMayinuer【Abstract】Theinterestisthebestteacher.Thinkinmathematicsteac
2、hingrealattainateachingpurpose，mustwork°outthestudent’sinterestproblem，studyofthemotivebedirectpushstudenttocarryonstudyofakindofinsidemotive，bestudenttomathematicsthiscategorycreationmightinessofinterest，theywillliketolearn，activelearn.【Keywords】Juniorhighschoolmathematics；Inter
3、estteaching；Teachingscenario；Multimedia；Studyinterest8新課程的理念已經(jīng)深入到每個教師心中，全新的教材給課堂帶來了前所未有的生機(jī)和活力。如何在這前所未有的教改形勢下，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是每一位教師都應(yīng)該思考的一個問題。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。而如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動力，正是趣味數(shù)學(xué)教學(xué)要考慮的問題。下面我就在嘗試趣味數(shù)學(xué)方面的做法談?wù)勛约旱捏w會。一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中獲得知識和能力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是課堂教學(xué)的重要組成部分，在好的情
4、境中學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用原有的知識和經(jīng)驗(yàn)較容易地接受新知識。一部好的電影、電視劇，甚至一本好書，好的開頭能扣人心弦，讓人產(chǎn)生往下看的強(qiáng)烈欲望；一首好歌，只要前奏一響，就可撥動聽眾心靈中的琴弦，“未成曲調(diào)先有情”。課堂教學(xué)也是這樣，引人入勝的課堂情境導(dǎo)入，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)起學(xué)生的求知欲，更起著承前啟后，建立知識聯(lián)系的作用。德國一位學(xué)者曾作過一個精辟的比喻：將15克鹽放在你的面前，你無論如何也難以下咽。但若將15克鹽放入一碗美味可口的湯中，你早就在享用佳肴時，將15克鹽全部吸收了。情境與知識就像湯與鹽。鹽需溶入湯中，才能被吸收；知識需要溶入情境
5、之中，才能顯示活力和美感。8如在教學(xué)《中心對稱（二）》的第一節(jié)圓的概念時，我手拿一個小自行車輪子走進(jìn)教室，邊走還邊轉(zhuǎn)動。一下就吸引了學(xué)生的注意力，引發(fā)了學(xué)生的好奇心：老師在干什么？這樣通過實(shí)物學(xué)生接受新知識就容易多了。二、用“心”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識記得小學(xué)語文老師在教“聰明”一詞時，親切地說：“聰，是用耳聽，用眼看，用口說，用心記。明，是天天月月，只有這樣堅(jiān)持你才能聰明?！彪m然過了這么長的時間，但當(dāng)時語文老師的講解仍經(jīng)常浮現(xiàn)在腦海里，對我現(xiàn)在的教學(xué)有很大幫助，時時激勵著我在平時的教學(xué)中用“心”教學(xué)。如學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，為了達(dá)到既鞏固知識又能對學(xué)生
6、進(jìn)行思想教育的目的，我給學(xué)生出示了這樣一道題：土地沙漠化是人類生存的大敵，某地現(xiàn)有綠地4萬公頃，由于人們環(huán)保意識不強(qiáng)，植被遭到嚴(yán)重破壞，經(jīng)觀察土地沙漠化速度為0.2萬公頃/年，那么t年后該地所剩綠地面積s（萬公頃）與時間t（年）之間的函數(shù)圖像大致是（）通過這道題不僅加深了學(xué)生對一次函數(shù)理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。課堂教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生知識，而且要教會學(xué)生做人的道理，在潛移默化中熏陶學(xué)生的思想和品德，從而不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，喚起學(xué)生的求知欲，為課堂提供一個良好的情緒背景。三、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的能力8多媒體由于具
7、有圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)生各種感官的參與，能達(dá)到事半功倍的效果。它的運(yùn)用不但有利于學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，而且有利于學(xué)生理解知識發(fā)生發(fā)展的過程，更有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，使抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，靜止的問題動態(tài)化，復(fù)雜的問題簡單化。把理性的傳授和令人愉悅的陶冶融為一體，營造一種生動活潑、主動獲取知識的氛圍，使學(xué)生在和諧、生動、興奮、氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》一節(jié)的內(nèi)容時，由于二次函數(shù)的圖像是拋物線，以
8、前每當(dāng)在講這一節(jié)時，學(xué)生很難理解“平滑”的意思，在具體畫的時候，很難畫好?，F(xiàn)在我
