資源描述：
《家園共育-合作共贏.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、家園攜手合作共贏——?jiǎng)?chuàng)建和諧的家園共育新環(huán)境摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。為了創(chuàng)建和諧的家園共育新環(huán)境，幼兒園要重視家長工作，健全家長制度，明確家長工作目標(biāo)，增進(jìn)了解、相互溝通，資源共享，建立家園合作的橋梁，共同促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)家園攜手，合作共贏的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：家長工作；家園共育；合作；溝通。0—6歲兒童的發(fā)展進(jìn)步是各種環(huán)境要素綜合作用的結(jié)果，其中最直接影響
2、幼兒成長的環(huán)境，即家庭、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)。在新的歷史條件下，單靠幼兒園來肩負(fù)對幼兒的全面教育，是難以奏效的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴，用本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”《綱要》的論述，明確指出學(xué)前教育是一種合作式的教育，幼兒園教育需要與家庭教育攜手，充分發(fā)揮家長的教育作用，配合幼兒園老師共同肩負(fù)起培養(yǎng)幼兒的任務(wù)，營造有利于幼兒全面發(fā)展的良好教育環(huán)境。為了創(chuàng)建和諧的家園共育新環(huán)境，托幼機(jī)構(gòu)以及教師要結(jié)合本園
3、的實(shí)際情況，更新觀念，加強(qiáng)對家長工作的研究與探索，創(chuàng)新思路，開展有效的合作與交流。一、明確家長工作的目的、任務(wù)，為家園共育做好鋪墊家園共育的目的是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好的促進(jìn)幼兒園教育工作。過去由于傳統(tǒng)觀念的束縛，幼兒園開展家長工作只是喊在口上，寫在紙上，很少落實(shí)在具體行動(dòng)上。召開家長會(huì)往往只是把它作為幼兒園工作的點(diǎn)綴，家長也是被動(dòng)的配合幼兒園工作，并不十分了解幼兒園的教育目標(biāo)、幼兒在園的情況。這樣的做法只是增加了教師的負(fù)擔(dān)，而沒有發(fā)揮實(shí)質(zhì)性的作用。參考《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反
4、思過去的工作，重新規(guī)范家長工作。第一、健全家長工作制度，制定合理的家長工作目標(biāo)幼兒園的教育工作，處處都要依法行事，包括家長工作。沒有制度不成方圓，建立幼兒園家長工作制度，是家長和教師共同的行動(dòng)準(zhǔn)則。每學(xué)期初制定家長工作計(jì)劃，學(xué)期末將家長工作列入幼兒園評價(jià)考核的重要內(nèi)容，使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；Ｔ诠餐逃變旱膯栴}上，雙方要本著互相尊重、互相信任、平等合作的態(tài)度，共同協(xié)商完成育兒任務(wù)。針對不同年齡階段的幼兒，需制定相應(yīng)的教育目標(biāo)，教師在許多方面都要發(fā)揮指導(dǎo)引領(lǐng)的作用，不僅要明確自身所肩
5、負(fù)的教學(xué)任務(wù)，還要懂得幼兒的年齡發(fā)展特征，要將家長工作的方方面面羅列出來，讓家長心中有目標(biāo)，行動(dòng)有依據(jù)。第一、全面分析家庭教育資源，合理發(fā)揮家長的主觀能動(dòng)性社會(huì)的多元化，塑造了不同的家庭內(nèi)部環(huán)境。盡管每個(gè)家庭都擁有豐富的教育資源，但它們并不是現(xiàn)成的、完美的、拿來就可以用的。我們要全面分析、研究家庭教育資源的特點(diǎn)，對好的積極的因素，可以直接利用；反之是消極的因素，需要我們下功夫幫助家長糾正；還有一些潛在因素，需要我們?nèi)ナ崂?、激活。不可否認(rèn)，目前家庭教育中仍存在一些重智育輕德育、重知識(shí)輕技能、重生理發(fā)
6、育輕心理健康等，有悖幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育觀念。這些消極因素需要我們幼教工作者有計(jì)劃、有目的地采取合適的方式，指導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀念，掌握科學(xué)的教育方法。針對每個(gè)幼兒家長的個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)、家庭背景有的放矢地開展個(gè)別溝通、對話、交流工作。只要我們注重發(fā)揮家長獨(dú)特的教育優(yōu)勢，動(dòng)員他們參與幼兒園教育活動(dòng)，并及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，那么家園之間良好的互動(dòng)局面會(huì)很快打開。第二、轉(zhuǎn)變教師角色地位，樹立為家長服務(wù)的意識(shí)在家園溝通問題上，教師要確實(shí)樹立為家長服務(wù)的思想。要把家長作為平等合作的伙伴，在教育
7、中享有相同的地位。面對困難時(shí)共同解決，獲得成績時(shí)共同分享；對家長提出的建議要耐心傾聽，合理化措施可以進(jìn)行嘗試；對家長在家教中出現(xiàn)的疑難問題，要誠懇的幫助。只要我們態(tài)度誠懇、方法得當(dāng)，就一定能贏得家長的配合與支持。二、增進(jìn)了解，相互溝通，建立家園合作的橋梁家園合作的目的是有效利用家庭教育資源，與幼兒園教育互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)，達(dá)到共贏。做好家園共育的前提是了解家長當(dāng)前的教育理念，同時(shí)也要讓家長及時(shí)全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，建立理解、信任、支持的家園關(guān)系，使家園共育的目標(biāo)達(dá)成一致。為了讓家長了解幼兒在園
8、的活動(dòng)情況，每學(xué)期初召開家長會(huì)時(shí)，教師都要將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真詳細(xì)的向家長傳達(dá)；每月教師會(huì)根據(jù)不同的活動(dòng)主題，及時(shí)布置主題墻，一方面介紹課程進(jìn)度，另一方面展示幼兒作品；每周在家園聯(lián)系欄內(nèi)，教師要張貼周活動(dòng)計(jì)劃，布置家長工作內(nèi)容；教師在填寫《親子橋》時(shí)，對每個(gè)幼兒的發(fā)展會(huì)做出及時(shí)的評估，并提出發(fā)展性建議。在開通了校訊通之后，家園聯(lián)系又多了一種方式，每天教師會(huì)將需要配合的工作，即使通知到家長，有效地促進(jìn)了幼兒園教育活動(dòng)的順利開展。為了了解幼兒的家教情況，老師們也會(huì)耐心地采取多種方式與
