高等體育教學(xué)實施終身體育教育探究

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1、高等體育教學(xué)實施終身體育教育探究　　摘要：身體的健康是人類社會發(fā)展和民族興旺的重要標(biāo)準(zhǔn)，身體是革命的本錢，我國一直在重視體育健康的教育，而高校的體育教育尤為重要。本文通過對高校實施體育健康教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，認(rèn)為要了解學(xué)生運動的需要，通過體育健康的教育幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的身體鍛煉，通過終身體育的教育達(dá)到人才的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：終身體育；健康；體育教育【中圖分類號】G807.4在現(xiàn)代科技快速發(fā)展的今天，為了能夠適應(yīng)現(xiàn)在市場上的人才素質(zhì)競爭，我國急需進(jìn)行高校體育教學(xué)的改革，找出適合全方面提高人才素質(zhì)的體育教育方式。我國一直在推行

2、體育教學(xué)，并且始終把體育教學(xué)放在教育的重要位置。終身體育教育的思想不僅僅是說學(xué)生在學(xué)校的時候進(jìn)行的體育教學(xué)，它重在解決高校學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行的體育教學(xué)能否對其以后也產(chǎn)生影響。終身教育的重點是將體育教育貫徹到人的一輩子，對人的一生形成全過程教育的影響。高校實行終身教育體制的方式，是勢在必行的。一、終身體育的現(xiàn)狀6終身體育是從終身教育上面進(jìn)化來的，它是人們在一生的過程中進(jìn)行的身體鍛煉的總和。終身教育存在著兩個方面的說法：一個是狹義的說法，它重在指出的是終身體育的觀念和思想；另一個說法是廣義的，它指出的重點在一個人進(jìn)行終身體育的一生的體育

3、鍛煉過程。我國一直在重視體育健康的教育，而高校的體育教育尤為重要。西方國家早已經(jīng)開始努力嘗試終身體育的教育模式，以適應(yīng)新科技不斷發(fā)展的競爭環(huán)境和工作環(huán)境，進(jìn)行人才的高素質(zhì)培養(yǎng)和儲存。而我國隨著改革開放時代的到來，因為市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對于物質(zhì)溫飽的需求已經(jīng)得到的根本上的改變，人們也開始了追尋更深層次的需求。終身體育這一個比較新潮的思想產(chǎn)生之后，立刻成為人們的一個共同關(guān)注焦點，正是由于市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，才使得終身體育這一思想應(yīng)運而生。如今，大學(xué)生在面臨由以往統(tǒng)籌分配到自己找工作的尷尬境界，學(xué)校不僅要考慮到學(xué)生的就業(yè)問題，還

4、應(yīng)該解決在學(xué)生工作中以后的長遠(yuǎn)發(fā)展問題。終身體育的教育模式，不僅僅能夠幫助學(xué)生更適應(yīng)現(xiàn)代生活、工作的快節(jié)奏，也能夠幫助學(xué)生形成一個良好的生活習(xí)慣，適應(yīng)這個社會發(fā)展的需要。二、終身教育在高校實行的重要性6終身教育在高校實行體育教育中起著一定的中心思想的指導(dǎo)作用。終身的體育教學(xué)主要是來自現(xiàn)代體育教學(xué)中的理論和實踐經(jīng)驗。終身體育教學(xué)的出現(xiàn)能夠讓人們意識到體育不僅僅是學(xué)校的一個學(xué)習(xí)科目，而是一個能夠?qū)θ松院螽a(chǎn)生影響的重要方式?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得以往的傳統(tǒng)以勞動力為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式開始向著高科技、高智慧方向發(fā)展，人們開始不使用體力去

5、工作，這使得人們的身體機(jī)能越來越差，現(xiàn)代市場人才競爭十分的激烈，單位對于人才的要求也越來越苛刻，不僅要求高學(xué)歷、高經(jīng)驗、良好的心理素質(zhì)，還需要良好的體魄，許多高校人才為了提高自身的競爭力不可避免的要進(jìn)行體育健康的鍛煉。進(jìn)行體育鍛煉可以幫助人們促進(jìn)新陳代謝、協(xié)調(diào)人力平衡發(fā)展，從而更適應(yīng)以后的競爭激烈的環(huán)境。而高等學(xué)校的終身體育教育，更是理所當(dāng)然的要貫徹實施，為全民化的健康教育做前期準(zhǔn)備。終身教育打破了傳統(tǒng)的教育模式，它重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生在接受體育教育的時候，能夠培養(yǎng)他們更適應(yīng)以后的生活和發(fā)展。所以，高校的體育教育都應(yīng)該以終身教育為一個基

6、本思路，不斷的對學(xué)生進(jìn)行以終身鍛煉為目的的體育教學(xué)。而且，現(xiàn)階段的大學(xué)生不是只有單純只有一個知識上的發(fā)展就算成功，還應(yīng)該從心里素質(zhì)、身體健康、道德等各方面進(jìn)行一個鍛煉。三、加強(qiáng)高校終身體育教育（一）培養(yǎng)興趣興趣能夠很好的幫助人們快速6的認(rèn)識某個事物，它是一個積極的向?qū)Ю蠋?。培養(yǎng)學(xué)生對于體育的興趣愛好，能夠激發(fā)起學(xué)生在體育教育活動中的熱情，所以興趣培養(yǎng)是非常重要的。學(xué)生只要對于體育教學(xué)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，也就會自然而然的產(chǎn)生對于體育鍛煉和學(xué)習(xí)的動力，為學(xué)生在以后的終身體育教育中的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我們不僅僅要培養(yǎng)學(xué)習(xí)對于體育活

7、動的興趣，還要不斷的重視學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)校把以學(xué)生為主的體育教育基本思路加以貫徹，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主創(chuàng)造能力，使得學(xué)生主動對體育活動產(chǎn)生興趣，并且養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，主動堅持鍛煉。所以，我們在高校實施終身體育教育的時候，不應(yīng)該一味的強(qiáng)求和強(qiáng)迫，應(yīng)該主動的去激發(fā)學(xué)生對于體育活動的興趣，這樣可以更有效的開展終身體育教育。（二）建立終身體育課程很多年以前，我國高校的體育教學(xué)模式就已經(jīng)從運動技術(shù)向增強(qiáng)體質(zhì)為中心進(jìn)行轉(zhuǎn)變。但是雖然進(jìn)行了多年的改革，由于原本教育思想的頑固的影響，教學(xué)模式還是在原地踏步，并沒有實質(zhì)性的突破。因

8、此，高校需要建立一套以終身教育為基礎(chǔ)的全新的體育教學(xué)體系，必須放棄以前的模式，大膽尋求突破，大膽的嘗試新的教育模式，堅持把體育教育、健康教育、生活教育等全方位因素認(rèn)真的貫徹到體育的教學(xué)之中，使得學(xué)生能夠認(rèn)識到體育鍛煉的重要性。6目前的高校體育教學(xué)體制，在課程設(shè)置