《春》朗讀指導(dǎo)與誦讀腳本寫作指導(dǎo)ppt課件.ppt

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1、《春》誦讀及腳本寫作指導(dǎo)1、親愛的同學(xué)們，四季是來自于宇宙的最大節(jié)拍。每一個(gè)節(jié)拍有自己獨(dú)特的景觀：春夏秋冬之景美不勝收。春，作為一年的開始，深得文人墨客喜愛。在你的記憶里，你讀過哪些描寫春天的詩文？在這些詩文里，你讀到了一個(gè)怎樣的“春”？學(xué)生分享自己的積累：我從“”（朝代+人名）的“（作品名）”，讀到了“”（寫春的詩文句），他筆下的春是“”（特點(diǎn)）的。春不僅讓古代文人揮毫潑墨，更讓現(xiàn)代作家朱自清著迷。今天，我們一起走進(jìn)朱自清的《春》，去品味他筆下的春之韻。春盼望春描繪春（1）（2～7）（8～10）贊美春3春草4春花5春風(fēng)6春雨7迎春再讀文章，整理文章思路：2大處畫春課后作業(yè)

2、：畫出思維導(dǎo)圖誦讀腳本寫作：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(1)將你認(rèn)為要重讀的詞用著重號標(biāo)注，將停連處用相關(guān)符號標(biāo)注。(2)寫一個(gè)誦讀腳本說明你這么誦讀此段的原因。一切﹀都像剛睡醒的樣子，欣欣然﹀張開了眼。山﹀朗潤起來了，水﹀漲起來了，太陽的臉﹀紅起來了。誦讀腳本：“張”“朗潤”“漲”都是對“一切”的呼應(yīng)，用停頓來表示強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)萬物復(fù)蘇的春天來到了?！耙磺小?，表范圍的名詞，表示“所有，沒有例外”，突顯春天萬物萌發(fā)的廣泛性，表現(xiàn)作者的欣喜之情，因此需要強(qiáng)調(diào)。“剛”，副詞，點(diǎn)明季節(jié)的特點(diǎn)，初春時(shí)節(jié)，萬物都是新的，作者充滿欣喜

3、?！皬垺薄皾q”，動詞，表明春天“萬物復(fù)蘇”的特點(diǎn)，因此需要強(qiáng)調(diào)?！袄蕽櫋?，形容詞，點(diǎn)明春日山景特點(diǎn)。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒重音應(yīng)該是點(diǎn)染感情色彩的關(guān)鍵詞！這類詞是指那些對顯露豐富的感情色彩、情景、神態(tài)和烘托氣氛等起重要作用的比喻、擬人以及其他形容性的詞或短語。它們可以使特定環(huán)境中的語句生動形象地突出出來。形容詞、動詞、副詞、語氣詞、疊詞停頓、連接的原則是什么？深入理解文章內(nèi)涵，把握文章思想感情是確定停連的關(guān)鍵！哪些是點(diǎn)染感情色彩的關(guān)鍵詞？風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。小草……原文：小草偷偷地【停頓】從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩

4、個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！就ｎD較長時(shí)間】風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。腳本：“偷偷”應(yīng)輕讀，因?yàn)檩p讀可以體現(xiàn)出小草悄無聲息地生長，“鉆”應(yīng)重讀，因?yàn)檫@句話使用了擬人的修辭，對“春草”進(jìn)行了細(xì)致的描寫，更加生動形象與“偷偷”共同表現(xiàn)了春天來的非常突然，為大地增添了一抹綠色，與后文“嫩嫩的”、“綠綠的”相呼應(yīng)，體現(xiàn)出了春天的綠意盎然與生機(jī)勃勃?！扒迫ァ?、“一大片一大片”也應(yīng)該重讀，因?yàn)檫@兩個(gè)詞體現(xiàn)出作者對春天的迫不及待和作者得知在春天到來時(shí)的激動的心情。第三句中“坐”、“躺”、“打”、“踢”、“賽”、“捉”這些動詞都應(yīng)該重讀，因?yàn)橥ㄟ^這幾個(gè)詞能夠深深地感受到作者眼中春天

5、的美好景象，還能體會到作者喜出望外和欣喜若狂的心情。前三句停頓的作用均為突出感情。在第三句到第四句之間應(yīng)停頓較長時(shí)間，因?yàn)橛蓜討B(tài)的動作突然轉(zhuǎn)為靜態(tài)的景物需要暫時(shí)停頓才能更加深刻地讀出春天景色的美麗。最后一句的“輕悄悄”、“軟綿綿”也應(yīng)重讀，作用同上，更能體會到作者對春天的喜愛和贊美之情?！洞骸返谌巍按翰荨闭b讀腳本原文：小草偷偷地【停頓】從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！就ｎD較長時(shí)間】風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。腳本：“偷偷”應(yīng)輕讀，因?yàn)檩p讀可以體現(xiàn)出小草悄無聲息地生長，“鉆”應(yīng)重讀，

6、因?yàn)檫@句話使用了擬人的修辭，對“春草”進(jìn)行了細(xì)致的描寫，更加生動形象與“偷偷”共同表現(xiàn)了春天來的非常突然，為大地增添了一抹綠色，與后文“嫩嫩的”、“綠綠的”相呼應(yīng)，體現(xiàn)出了春天的綠意盎然與生機(jī)勃勃?！扒迫ァ?、“一大片一大片”也應(yīng)該重讀，因?yàn)檫@兩個(gè)詞體現(xiàn)出作者對春天的迫不及待和作者得知在春天到來時(shí)的激動的心情。“一大片一大片”的作用同第一句。第三句中“坐”、“躺”、“打”、“踢”、“賽”、“捉”這些動詞都應(yīng)該重讀，因?yàn)橥ㄟ^這幾個(gè)詞能夠深深地感受到作者眼中春天的美好景象，還能體會到作者喜出望外和欣喜若狂的心情。前三句停頓的作用均為突出感情。在第三句到第四句之間應(yīng)停頓較長時(shí)間，因

7、為由動態(tài)的動作突然轉(zhuǎn)為靜態(tài)的景物需要暫時(shí)停頓才能更加深刻地讀出春天景色的美麗。最后一句的“輕悄悄”、“軟綿綿”也應(yīng)重讀，作用同上，更能體會到作者對春天的喜愛和贊美之情。初一（2）班劉玉懷第三段誦讀腳本寫作：本段要表現(xiàn)出作者對春天里的小草的喜愛之情?！靶〔萃低档膹耐晾镢@出來”這里要讀出那種童趣來，“偷偷的”象是小孩在捉迷藏，怕別人看見自己似的悄悄鉆出來。所以要讀的輕一些?！澳勰鄣模G綠的”要強(qiáng)調(diào)新長出來的小草的柔嫩。也要讀的輕一點(diǎn)?！皾M”要重讀，時(shí)間稍長一些,要讀出小草很茂盛，把大地全都覆蓋住了?！白钡健白綆谆孛?/p>