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《借助現(xiàn)代教育技術(shù)提高教師信息素養(yǎng)和技能》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、借助現(xiàn)代教育技術(shù)提高教師信息素養(yǎng)和技能 摘要：教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自己的信息素養(yǎng)與技能，是科技社會(huì)的要求也是教育教學(xué)的需要。因此，本文結(jié)合筆者長(zhǎng)期來(lái)從事教育教學(xué)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)應(yīng)用和教師信息技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以所在校在這方面的成功應(yīng)用為例，淺談提高教師信息素養(yǎng)與技能的實(shí)踐應(yīng)用。關(guān)鍵詞：教師信息素養(yǎng)與技能；現(xiàn)代教育技術(shù)；實(shí)踐應(yīng)用隨著新課程改革的深入和信息技術(shù)教育的普及，完整的教師信息素養(yǎng)將作為貫穿于教師教學(xué)、科研、終身發(fā)展的基本素養(yǎng)之一，將進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高和教師教育事業(yè)的發(fā)展。那么，什么是教師信息素養(yǎng)與技能，為什么要提高教師信息素養(yǎng)與技能，怎樣培養(yǎng)與
2、提升呢？●信息素養(yǎng)的含義1947年美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·車(chē)可斯基首次提出信息素養(yǎng)（InformationLiteracy）這一概念，至今信息素養(yǎng)還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義。但多數(shù)研究者都贊同美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)信息素養(yǎng)總統(tǒng)委員會(huì)在1992年對(duì)信息素養(yǎng)所作的定義，即：信息素養(yǎng)是人能夠判斷何時(shí)需要信息，并且能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行檢索、評(píng)價(jià)和有效利用的能力。6而教師的信息素養(yǎng)，則專指教師這一特殊人群在教育教學(xué)工作中所表現(xiàn)的信息素養(yǎng)。教師信息技能則指教師運(yùn)用各種信息技術(shù)的能力。●為什么要提高教師信息素養(yǎng)與技能1.教學(xué)方式改變的需要教育中信息技術(shù)的使用，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)教材
3、規(guī)定的知識(shí)，還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選擇喜歡的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)；另外還可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)的需求通過(guò)視頻教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)等自主選擇名師的課堂進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式的改變，要求教師必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中不再是以多媒體及技術(shù)能力的高低來(lái)判斷教學(xué)水平的高低，而是以與教材、課程的整合度是否能將教育技術(shù)用得恰到好處等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷，而教師的信息素養(yǎng)和技能應(yīng)用決定著教師能否恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用教育信息技術(shù)，成功地完善自己的教育教學(xué)過(guò)程。2.溝通渠道的需要6如今，信息技術(shù)成就的溝通渠道多種多樣，如視頻會(huì)議、3G電話，各種聊天工具，以及家校聯(lián)系的典型“校
4、訊通”，這些多樣便捷的溝通渠道，是一線教師及教育工作者離不開(kāi)也是最基本的教育信息技術(shù)使用工具。而溝通的渠道影響著溝通的效果，良好的溝通有助于教育教學(xué)工作，達(dá)到事半功倍的效果。比如，許多學(xué)校都建立了校內(nèi)網(wǎng)，學(xué)生家長(zhǎng)可以訪問(wèn)學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)與老師互動(dòng)，溝通學(xué)生在家和學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題共同研究解決辦法，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。3.立體管理的需要學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的組織，信息技術(shù)的使用使管理程序簡(jiǎn)化，尤其是聊天工具、管理平臺(tái)等工具的使用，使教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布主題，共同探討，探索教學(xué)規(guī)律，布置任務(wù)，節(jié)省了人力物力等資源；另外，管理方式更加便捷，有效節(jié)省了學(xué)校管理費(fèi)用的開(kāi)支，
5、提高了資源的使用效率。●提高教師信息素養(yǎng)與技能的實(shí)踐應(yīng)用1.硬件設(shè)施強(qiáng)力保證為了提高教師信息素養(yǎng)與技能，更好地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。建校8年來(lái)，學(xué)校累計(jì)投入近700萬(wàn)元購(gòu)置各種設(shè)備、設(shè)施。已建成千兆校園網(wǎng)，可用信息點(diǎn)834個(gè)，8M電信光纖接入，擁有獨(dú)立域名（www.bdfzcd.net）和網(wǎng)站服務(wù)器。全校共有計(jì)算機(jī)543臺(tái)，其中每位教師配備了1臺(tái)辦公電腦，教師可以隨時(shí)查閱互聯(lián)網(wǎng)資源，收集下載相關(guān)資料，制作成課件；70間教室全部實(shí)現(xiàn)“班班通”，可以隨時(shí)調(diào)用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)資源，保證了教育教學(xué)和管理的需要。4間多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，為研究信息技術(shù)與學(xué)科整合以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的
6、課堂教學(xué)提供了良好的6硬件基礎(chǔ)。2間語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室，8間多媒體階梯教室全部為標(biāo)準(zhǔn)配置。8間理化生實(shí)驗(yàn)室也配備了液晶投影機(jī)、實(shí)物展臺(tái)、電腦等全套多媒體設(shè)備。擁有校園有線閉路電視系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)，并利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了電視和錄像的直播、轉(zhuǎn)播、點(diǎn)播功能。2.軟件資源有效開(kāi)發(fā)利用要想提高教師信息素養(yǎng)與技能，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，而軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用才是關(guān)鍵，學(xué)校網(wǎng)站是整個(gè)數(shù)字校園的核心。我校網(wǎng)站依靠自身技術(shù)力量進(jìn)行開(kāi)發(fā)，含有眾多應(yīng)用平臺(tái)。（1）學(xué)校管理實(shí)行網(wǎng)上辦公學(xué)校協(xié)同辦公系統(tǒng)承擔(dān)了學(xué)校無(wú)紙化辦公的重任，學(xué)校和各部門(mén)的周工作計(jì)劃、通知、文件等教師都可以隨時(shí)登錄瀏覽，減少了紙質(zhì)文件的下發(fā)。校
7、園信息化管理平臺(tái)綜合了各管理模塊，包含新聞發(fā)布、工資查詢、領(lǐng)物申請(qǐng)、維修申報(bào)、報(bào)告廳預(yù)約等相關(guān)功能，使信息化真正滲透到學(xué)校管理工作中。（2）教育教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教師博客為教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，學(xué)校教師把自己的教育故事、成功案例、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思發(fā)到博客上，引起群體思考和討論，對(duì)提高教師專業(yè)水平起到了巨大的促進(jìn)作用。同時(shí)，各教研組還利用教師博客網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教學(xué)效果。（3）家校聯(lián)系通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)6學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)、學(xué)生評(píng)語(yǔ)系統(tǒng)、家校聯(lián)系系統(tǒng)，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系與互動(dòng)，讓家長(zhǎng)足不出戶就能了解到孩子在學(xué)校的情況，并可隨時(shí)上網(wǎng)與班主任及各科
8、教師取得聯(lián)
