關(guān)于開(kāi)發(fā)我校中職語(yǔ)文校本教材思索

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1、關(guān)于開(kāi)發(fā)我校中職語(yǔ)文校本教材思索  摘要本文結(jié)合對(duì)我校中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與筆者多年使用的現(xiàn)行教材,從不同專業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際出發(fā),指出我校目前使用的教材和實(shí)際應(yīng)用之間的問(wèn)題,闡述了我校中職語(yǔ)文校本教材建設(shè)與改革的必要性,并就我校中職語(yǔ)文校本教材的開(kāi)發(fā)提出建議。關(guān)鍵詞中職語(yǔ)文校本教材中圖分類(lèi)號(hào):G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A為了適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展新形勢(shì)的需要,中職語(yǔ)文教材,在面對(duì)不同專業(yè)實(shí)施語(yǔ)文教育功能的時(shí)候顯得力不從心。學(xué)校特色有差別,專業(yè)設(shè)置有差異,課程內(nèi)容自然也不盡相同,教材構(gòu)建也應(yīng)相應(yīng)調(diào)整。筆者通過(guò)結(jié)合使用現(xiàn)行教材的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),調(diào)查在校中職生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,走訪部分實(shí)習(xí)和

2、工作的中職畢業(yè)生,并考慮我校專業(yè)特色的基礎(chǔ)之上,為我校開(kāi)發(fā)中職語(yǔ)文校本教材工作提供參考。1開(kāi)發(fā)我校中職語(yǔ)文校本教材的必要性1.1現(xiàn)行教材的解讀7我校中職語(yǔ)文教學(xué)在中職文化教育階段的地位極其重要,但多年來(lái)均沿用江蘇教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家審定教材,教材內(nèi)容與我校實(shí)際應(yīng)用之間存在不符的問(wèn)題。目前我校使用的教材還是傳統(tǒng)語(yǔ)文教材的模式,內(nèi)容比較陳舊。教材采用了必學(xué)、選學(xué)、自學(xué)三部分結(jié)合的形式,同時(shí)在單元末加入簡(jiǎn)單的口語(yǔ)訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容;主要以傳統(tǒng)篇目為主,較少涉及新信息、新觀點(diǎn)、新思路,更加側(cè)重于語(yǔ)文基礎(chǔ)能力的提高,在中職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面不夠全面。教師在實(shí)際教學(xué)中也多以講授、評(píng)

3、析為主,更加注重文本本身,與學(xué)生專業(yè)的應(yīng)用需求存在一定的距離,學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科中習(xí)得的知識(shí)未能得到有效應(yīng)用。1.2我校目前中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析為了進(jìn)一步摸清學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的狀態(tài),筆者發(fā)放了一份《關(guān)于我校中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)情況的調(diào)查問(wèn)卷》,調(diào)查對(duì)象是我校2010屆中職學(xué)生,調(diào)查的結(jié)果主要有以下特點(diǎn):第一,相對(duì)于其他基礎(chǔ)課程而言,中職學(xué)生普遍對(duì)語(yǔ)文有比較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和期待,且認(rèn)為語(yǔ)文的地位等同于專業(yè)課。第二,在具體學(xué)習(xí)中,大部分學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,在課堂上表現(xiàn)為被動(dòng)學(xué)習(xí)。第三,在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生普遍會(huì)受到教材和課程內(nèi)容的影響,重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累,但更期待得到

4、在專業(yè)上,乃至在工作崗位中的實(shí)際交往、對(duì)話與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。第四,在課外閱讀中,學(xué)生們有積極的閱讀訴求,但缺乏正面的引導(dǎo)與有效的組織,且易于受到網(wǎng)絡(luò)的影響。2開(kāi)發(fā)我校中職語(yǔ)文校本教材應(yīng)該遵循的原則7教育部在《面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào):職業(yè)教育要培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的,應(yīng)該具備綜合的職業(yè)能力和全面的素質(zhì)水平,直接能在一線崗位工作的應(yīng)用型人才。這應(yīng)該是我們進(jìn)行校本教材開(kāi)發(fā)的主要指導(dǎo)思想。2.1兼顧人文目標(biāo),貫徹服務(wù)專業(yè)的原則從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)說(shuō),新聞出版行業(yè)需要從業(yè)者具備良好的職業(yè)道德和思想品質(zhì),掌握從事專業(yè)工作所需要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)

5、知識(shí)和實(shí)踐操作技能,并具有適應(yīng)新聞出版工作所必備的健康體魄和職業(yè)意志。作為文化基礎(chǔ)課的語(yǔ)文學(xué)科,集人文性和工具性于一體,就教學(xué)效果而言,既要夯實(shí)學(xué)生的文化基礎(chǔ),努力提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,同時(shí)還要在課堂教學(xué)中滲透道德的美育作用,因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科最易于與德育工作構(gòu)建聯(lián)系。同時(shí)要注重突出內(nèi)容的實(shí)用性,以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向,強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)的實(shí)踐性,明確所學(xué)專業(yè)必須具備的語(yǔ)文知識(shí)、方法、能力,努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)為職業(yè)能力服務(wù)的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。2.2立足我校資源,實(shí)行師資先行的原則7校本教材要實(shí)現(xiàn)服務(wù)專業(yè)的目的,就離不開(kāi)各專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)專家的參與,這對(duì)教材的開(kāi)發(fā)者提出了很高的要求。一方面需要具

6、備扎實(shí)的課程論基礎(chǔ),深厚的語(yǔ)言文字功底,廣闊的閱讀面和知識(shí)積累,更要了解新聞出版相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)與實(shí)踐技能。另一方面要主動(dòng)構(gòu)建一個(gè)平臺(tái),使各專業(yè)教師、各新聞出版類(lèi)的企事業(yè)單位密切合作,盡可能多地掌握行業(yè)內(nèi)出現(xiàn)的新資訊、新技術(shù),不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,并盡可能在學(xué)科間尋求結(jié)合處。另外,有條件的學(xué)??梢越M織本校語(yǔ)文教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),盡最大可能選擇最優(yōu)資源。2.3挖掘地方特色,實(shí)行因地制宜的原則文化產(chǎn)業(yè)是我省的重要產(chǎn)業(yè)、支柱之一,而新聞出版業(yè)在其中占據(jù)著舉足輕重的地位。我校是全省唯一一家為省內(nèi)各相關(guān)單位培養(yǎng)并輸送具有大中專學(xué)歷層次的新聞出版類(lèi)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。怎樣讓我們的學(xué)生具備崗

7、位需要的能力,怎樣讓學(xué)生經(jīng)得起市場(chǎng)的檢驗(yàn),是包括教材開(kāi)發(fā)者在內(nèi)的所有教職工應(yīng)該齊心協(xié)力解決的實(shí)際問(wèn)題。語(yǔ)文校本教材的開(kāi)發(fā)應(yīng)該從本?,F(xiàn)有資源、本地實(shí)際情況出發(fā)。具體的編寫(xiě)任務(wù)要上升到校級(jí)平臺(tái),設(shè)立相關(guān)機(jī)構(gòu),組織相關(guān)人員,在完成行業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上,綜合本地的行業(yè)資源和特點(diǎn),并走訪行業(yè)相關(guān)專家,廣泛征求意見(jiàn)和搜集資料。教材的編寫(xiě)應(yīng)該明確任務(wù),分清職責(zé),按照由淺入深、逐步推進(jìn)的原則,選擇難度適中、內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)的內(nèi)容,最終形成知識(shí)全面、操作簡(jiǎn)單、指向性強(qiáng)的系統(tǒng)教材。3我校中職語(yǔ)文校本教材內(nèi)容構(gòu)想7職業(yè)教育辦學(xué)

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