農(nóng)村弱勢(shì)群體幫扶計(jì)劃.doc

《農(nóng)村弱勢(shì)群體幫扶計(jì)劃.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、農(nóng)村弱勢(shì)群體幫扶計(jì)劃撰寫人：___________日期：___________農(nóng)村弱勢(shì)群體幫扶計(jì)劃(3)加強(qiáng)貧困生的心理關(guān)注。班主任要對(duì)單親家庭的貧困生、學(xué)習(xí)困難的貧困生進(jìn)行定期的關(guān)注和談話，了解他們?cè)诓煌瑫r(shí)期的心理動(dòng)態(tài)和需求，盡可能的在生活上、心理上、學(xué)習(xí)上給予支持和幫助。二、學(xué)習(xí)原因?qū)е碌娜鮿?shì)群體學(xué)生幫扶計(jì)劃學(xué)校將針對(duì)主客觀原因造成的部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生，采取“科學(xué)輔導(dǎo)+技巧幫扶”的幫扶計(jì)劃，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:1、強(qiáng)化跟蹤流程管理。對(duì)于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級(jí)要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記錄，對(duì)其在家庭、社會(huì)、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查

2、，及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。2、注重方法，開展活動(dòng)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)“學(xué)困生”，教師要真心愛護(hù)，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。教師要念好“三字經(jīng)”，即:立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。(1)因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。第6頁共6頁在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，教師要分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”，即

3、“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣。(2)增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動(dòng)。良好的班集體、學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對(duì)“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級(jí)要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對(duì)子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”能得到及時(shí)而真誠的幫助，使他們能不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強(qiáng)自信。(3)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”，即:多一點(diǎn)

4、愛心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)思想交流。讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。，對(duì)“學(xué)困生”成績提高較快的下發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”。農(nóng)村弱勢(shì)群體幫扶計(jì)劃[篇3]本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面都能得到全面發(fā)展。現(xiàn)制訂本學(xué)期弱勢(shì)群體幫扶計(jì)劃如下:一、找準(zhǔn)癥結(jié)，研究方法。第6頁共6頁1.開學(xué)初，要求各班主任了解本班弱勢(shì)群體學(xué)生名單，并了解弱勢(shì)群體弱勢(shì)的原因，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和落后原因，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，并將弱勢(shì)群體學(xué)生的情況向班級(jí)內(nèi)的任課教師說明。2.開學(xué)初，班主任將各班弱勢(shì)群體的情況，

5、報(bào)告給學(xué)校。學(xué)校將情況匯總后，上報(bào)教育局特困生名單，以期得到教育局的經(jīng)濟(jì)支援。3.學(xué)校利用班主任培訓(xùn)時(shí)間，分管領(lǐng)導(dǎo)聽取一線教師交流弱勢(shì)群體幫扶和轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)，并給予點(diǎn)評(píng)，以期達(dá)到順利幫扶和轉(zhuǎn)化的效果。二、實(shí)施幫扶，努力轉(zhuǎn)化。1.計(jì)劃開展“獻(xiàn)愛心”家訪活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師一起，深入弱勢(shì)學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭、生活中的困難，幫助家長取得各方的幫扶。2.開展弱勢(shì)群體轉(zhuǎn)化工作的研究。學(xué)校計(jì)劃組織各任課教師與班主任老師一起，研究弱勢(shì)群體學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，匯總學(xué)生在各個(gè)科目課堂，在各個(gè)時(shí)間段的表現(xiàn)，商討出最佳的幫扶方案。3.在教師中開展與弱勢(shì)群體學(xué)生“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。學(xué)校要求任

6、課教師與本班的弱勢(shì)學(xué)生結(jié)成對(duì)子，精神上給予安慰，學(xué)習(xí)上予以幫助，物質(zhì)上予以支持，幫助他們樹立起信心，鼓起勇氣，勇敢面對(duì)生活中的困難，做生活的強(qiáng)者。對(duì)于學(xué)習(xí)弱勢(shì)生，要求教師在課堂教學(xué)中，多一些關(guān)注這一部分學(xué)生，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，看到他們的進(jìn)步，以平等的眼光來對(duì)待他們，以欣賞的眼光對(duì)待他們的努力。第6頁共6頁4.開展“小手拉小手，大家齊進(jìn)步”活動(dòng)。班主任老師要在班級(jí)中，做好思想教育工作，發(fā)動(dòng)本班學(xué)生，“一幫一”、“多幫一”，在尋找弱勢(shì)群體同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再發(fā)揮自己的特長，協(xié)助老師幫扶弱勢(shì)同學(xué)，讓這些同學(xué)與其他同學(xué)共同成長。5.學(xué)校要求班主任經(jīng)常積極與家長取得聯(lián)

7、系，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，把學(xué)校的溫暖送到他們的心坎上。第6頁共6頁僅供參考感謝瀏覽！第6頁共6頁