愛在“樂”?！獛煹鹿适?docx

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1、愛在“樂”海———師德故事　　我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道，以我淺陋的“井蛙之見”，無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵，僅希望，用我的實踐和觀點，能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。　　世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我們做教師的，首先就要熱愛自己的事業(yè)，把最無私的愛奉獻(xiàn)給身邊的每一個孩子，去接納他們

2、的一切，無論是優(yōu)點，還是缺點。作為一名音樂教師，我堅信自己能夠竭盡所能，用真心打動學(xué)生，用愛心教育學(xué)生，讓學(xué)生仿佛有種身處滿是愛的音樂之海的感覺，使他們更多地了解音樂的魅力，從而更加熱愛音樂、喜歡音樂?！　∪甓嘤袀€學(xué)生，她是一名智障生，學(xué)習(xí)成績差，在我的課上，同學(xué)們都不愿和她合作。同學(xué)們也會用異樣的眼光看她，她課堂紀(jì)律還可以，其實有時候她也很想表現(xiàn)自己，于是，在同學(xué)們表演的時候我也讓她參與并沒有嫌棄她，記得上學(xué)期的一次音樂綜合課，在音樂室表演時，同學(xué)們都紛紛組成了舞蹈小組、唱歌小組等，每個小組都進(jìn)行了

3、表演，最后我發(fā)現(xiàn)只有她沒加入到小組活動中，我看到后走了過去，主動拉起她的手和她一起表演，過了一會兒，我又邀請了幾個孩子一起加入，我把她的手和其他學(xué)生的手“粘”在了一起，自己則松開手在旁邊和著節(jié)拍為他們鼓掌。過后，我又夸獎她有進(jìn)步，同學(xué)們也送來了熱烈的掌聲。這時，我看到她的表情就像要哭了似的。也許是太高興了吧！從那以后，同學(xué)們也改變了對她的態(tài)度，下課后她總要來問一聲：“老師，我今天怎樣？”看到我微笑著向她點點頭，她才蹦蹦跳跳地離開教室。拂去學(xué)生心頭的陰霾，以尊重培育尊重，是音樂的效能，不也是音樂教師的職業(yè)操

4、守所在嗎？　　大多數(shù)老師都喜歡聰明、活潑、漂亮的學(xué)生，但任何班集體中總有那么幾個性格孤僻的孩子。這部分孩子平時少言寡語，性情憂郁，無論干什么總是唯唯諾諾，自卑感較強(qiáng)。我認(rèn)為作為音樂