基于虛擬社區(qū)交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)探究

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1、基于虛擬社區(qū)交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)探究　　摘要：該文闡述了虛擬社區(qū)與交互式自主學(xué)習(xí)的基本概念，提出了基于虛擬社區(qū)的交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程，并對(duì)各個(gè)部分進(jìn)行了詳細(xì)分析。文中筆者采用了文獻(xiàn)研究法和系統(tǒng)法對(duì)其進(jìn)行了深入的研究，為下一步進(jìn)行交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)做出了理論和實(shí)踐準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：虛擬社區(qū)；交互式學(xué)習(xí)系統(tǒng)；設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2013）18-4185-03隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們參與社交活動(dòng)的重要平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬社區(qū)是互聯(lián)網(wǎng)用戶經(jīng)過(guò)互動(dòng)之后產(chǎn)生的一種社會(huì)群體[1]。

2、互聯(lián)網(wǎng)為人們打開了一扇通向虛擬空間的大門，造就了一個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)以外的虛擬社會(huì)。據(jù)InternetWorldStats統(tǒng)計(jì)[2]，截至2012年6月30日，全球網(wǎng)民數(shù)量為7，017，846，922人，占世界人口總數(shù)的34.3%。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CN-NIC）2013年1月最新發(fā)布的第31次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[3]顯示：截至62012年12月底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.64億，網(wǎng)民規(guī)模居世界第一位。虛擬社會(huì)的規(guī)模越來(lái)越大，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響也越來(lái)越深。通過(guò)虛擬社區(qū)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前的趨勢(shì)，同時(shí)如何進(jìn)行有效的在線交互式自主的學(xué)習(xí)也

3、已成為當(dāng)前關(guān)注的焦點(diǎn)，因此對(duì)交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行研究，并設(shè)計(jì)出基于虛擬社區(qū)的交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)是很有必要的。1虛擬社區(qū)與交互式自主學(xué)習(xí)虛擬社區(qū)是指一個(gè)社會(huì)的集合體，它的發(fā)生來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)上有足夠的人經(jīng)過(guò)足夠久的公開討論加上充分的人類情感在網(wǎng)絡(luò)空間里所形成的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)[4]。Hagel和Armstrong則認(rèn)為虛擬社區(qū)分為4類：興趣社區(qū)、關(guān)系社區(qū)、幻想社區(qū)和交易社區(qū)[5]。筆者認(rèn)為虛擬社區(qū)是建立在網(wǎng)絡(luò)空間的基礎(chǔ)之上，參與者之間能夠進(jìn)行互動(dòng)交流和討論，并在此過(guò)程中所形成的一種社會(huì)關(guān)系。美國(guó)心理學(xué)家Bandura認(rèn)為人在社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)的過(guò)程就是觀察他

4、人行為的過(guò)程（vicariousprocess）、認(rèn)知過(guò)程（cognitiveprocess）和自我調(diào)節(jié)過(guò)程（self-regulatoryprocess）的統(tǒng)一，這一理論的基本觀點(diǎn)就是交互決定論，即個(gè)人在社會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程中行為、認(rèn)知和環(huán)境三者之間互為決定因素，強(qiáng)調(diào)三個(gè)決定因素之間是一種連續(xù)不斷的交互作用[6]。Huttunen認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是某種學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)者要單獨(dú)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的計(jì)劃和監(jiān)控以及評(píng)價(jià)。Zimmerman6則直接提出了一個(gè)系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)研究框架，該框架主要有方法和時(shí)間、學(xué)習(xí)結(jié)果、環(huán)境、社會(huì)性等六點(diǎn)心理維度。筆者認(rèn)為交互式自主學(xué)習(xí)主要包括交

5、互和自主學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，兩者是相互聯(lián)系的，具體是指在教學(xué)過(guò)程中，借助于多媒體計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境，教師與學(xué)習(xí)者或?qū)W習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行的信息交流，進(jìn)而達(dá)到知識(shí)接受方能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。2基于虛擬社區(qū)的交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的問(wèn)題就是如何將虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)與自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，并且能夠?qū)W(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生較好的效果。根據(jù)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)中各要素之間的依賴關(guān)系，將整個(gè)過(guò)程進(jìn)行細(xì)化分解，得出基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程，如圖1所示。2.1需求分析需求分析是基于虛

6、擬社區(qū)的交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的首個(gè)環(huán)節(jié)，它主要研究在線交互式學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的必要性及可行性，利用訪談法和學(xué)生征求意見，進(jìn)行需求分析，對(duì)現(xiàn)有的條件進(jìn)行評(píng)估。2.2虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的體系結(jié)構(gòu)可以根據(jù)不同的課程要求進(jìn)行設(shè)置，但一般來(lái)說(shuō)可以分為三層，即應(yīng)用層、系統(tǒng)處理層和數(shù)據(jù)層[5]。構(gòu)建好虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是進(jìn)行交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。62.3教學(xué)設(shè)計(jì)交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)要想獲得較好的交互式自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)效果，就要做好教學(xué)設(shè)計(jì)。本交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、媒體素材的選擇、教學(xué)策略的

7、選擇、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施以及設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)等。2.4交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是基于虛擬社區(qū)的交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的核心部分，設(shè)計(jì)好該部分可及時(shí)的能為學(xué)習(xí)者進(jìn)行交互式自主學(xué)習(xí)順利的進(jìn)行。2.5界面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者登錄系統(tǒng)后，便可進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)的主頁(yè)，在該頁(yè)面的左側(cè)顯示的導(dǎo)航部分，右側(cè)顯示的是虛擬社區(qū)課程介紹和虛擬社區(qū)課程內(nèi)容以及虛擬社區(qū)問(wèn)題答疑、虛擬社區(qū)公告通知和虛擬社區(qū)使用幫助等常用信息。2.6測(cè)試更新基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)完成后，需要進(jìn)行測(cè)試，對(duì)于測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的要及時(shí)更新，以便于更好地為學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)服務(wù)。2.

8、7評(píng)價(jià)與修改在基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，可隨時(shí)對(duì)前面工作的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)與修改。62.8試驗(yàn)使用當(dāng)測(cè)試完成后，便可進(jìn)入試驗(yàn)使