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1、最新范文《平均分》教后反思平均分是人教版二年級下冊第二單元的第一課時內(nèi)容。本節(jié)教材只要是讓學(xué)生在具體情境中通過實踐操作明確平均分的含義,在頭腦中形成平均分的表象。首先用準(zhǔn)備春游食品的活動,提供素材,為認識平均分做準(zhǔn)備。例1用為小朋友準(zhǔn)備春游食品的活動,由應(yīng)該每份同樣多引出平均分,讓學(xué)生認識每份分得同樣多,叫平均分。接著,通過例2、例3,讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的過程,建立起平均分的概念。除法概念比較抽象,不易被學(xué)生所理解。除法的含義是建立在平均分的基礎(chǔ)上的。為此,教學(xué)時借助教材設(shè)計,結(jié)合學(xué)生的實際生活,向?qū)W生提供充分的
2、實踐活動機會。認識來源于實踐。在生活中小學(xué)生有分物品的經(jīng)歷,但缺乏平均分物的實踐經(jīng)驗。教學(xué)時,由分物品的具體情境引入平均分之后,要讓學(xué)生動手操作,在擺擺、分分、看看、圈圈等平均分物的實踐活動中,建立平均分的概念。學(xué)生充分經(jīng)歷平均分物的過程,明確平均分的含義,并在頭腦中初步形成平均分的表象,就為認識除法積累了豐富的感性知識。在此基礎(chǔ)上,再去認識除法,就能收到水到渠成、事半功倍的效果。本節(jié)課在設(shè)計時,立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識入手,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時關(guān)注學(xué)生動手操作,變知識傳授為學(xué)生動手探
3、究思考的過程。采取讓每個學(xué)生動手分一分,這是一個充分感知的過程,是認知的第一手素材,必須留給學(xué)生充分時間。在集體展最新范文最新范文示時引導(dǎo)學(xué)生進行分類,以眾多學(xué)生合理分類中,提煉出每份同樣多平均分,再讓學(xué)生聯(lián)系生活舉例,體現(xiàn)知識來源生活及運用于生活,整個學(xué)習(xí)活動充滿主動探索,有利于學(xué)生知識的合理建構(gòu)。最新范文
