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《最新回合操作教學(xué)法(DTT)2015年10月10日家長(zhǎng)培訓(xùn).ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、應(yīng)用行為分析法（ABA）培訓(xùn)廣西北海市殘疾人康復(fù)培訓(xùn)中心黃麗2015.10.10__________________________________________________應(yīng)用行為分析法（ABA）應(yīng)用行為分析法（ABA)回合操作教學(xué)法（DTT）塑造法連環(huán)法泛化鞏固__________________________________________________回合操作教學(xué)法（DTT）DTT五元素：（1）指令（2）輔助（3）反應(yīng)（4）結(jié)果（5）停頓__________________________________________________DTT回合公式：指令（刺激）孩子（反
2、應(yīng)）結(jié)果（強(qiáng)化）停頓下一回合輔助__________________________________________________輔助種類身體輔助：和通過(guò)接觸患兒的身體以幫助他完成正確的反應(yīng)，包括完全的部分的身體輔助。動(dòng)作示范：通過(guò)動(dòng)作示范指令的動(dòng)作幫助孩子理解并完成。手勢(shì)輔助：用手勢(shì)動(dòng)作（指點(diǎn)、指示）幫助孩子做出正確反應(yīng)。方位輔助：將刺激物置于孩子容易給出正解反應(yīng)的位置上。語(yǔ)言輔助：1）用語(yǔ)言補(bǔ)充、描述指令示意孩子應(yīng)有的正確反應(yīng)；2）在語(yǔ)言刺激中給出（全部或部分）正確答案視覺輔助：用實(shí)物或圖片對(duì)孩子進(jìn)行提示________________________________________
3、__________DTT回合公式：指令正確反應(yīng)給予強(qiáng)化停頓下一回合無(wú)反應(yīng)/錯(cuò)誤反應(yīng)不予強(qiáng)化停頓重發(fā)指令輔助正確反應(yīng)給予強(qiáng)化停頓下一回合__________________________________________________指令：指令的概念：讓孩子做什么事情時(shí)出示的刺激。指令的意義：讓孩子理解別人的意愿，建立起自己與別人之間是“有關(guān)系”的意識(shí)。指令可分為：語(yǔ)言指令（讓孩子做什么時(shí)所說(shuō)的話）非語(yǔ)言指令（手勢(shì)、動(dòng)作示范、物品卡片等）__________________________________________________發(fā)指令的原則：統(tǒng)一性：在開始教一個(gè)孩子時(shí)，指令要保持
4、一致性，以使孩子準(zhǔn)確的理解讓他做什么。等他學(xué)過(guò)一陣后，我們可以將指令改變一下。注意：開始時(shí)指令必須保持一致，但要盡快地改變它，以幫助孩子泛化不重復(fù)性：如果指令發(fā)出孩子沒有反應(yīng)，停頓，再發(fā)指令，輔助完成一個(gè)回合。__________________________________________________與強(qiáng)化結(jié)合使用：在孩子反應(yīng)正確時(shí)，給予夸獎(jiǎng)（強(qiáng)化）。如果孩子作對(duì)了，而我們不對(duì)做出反應(yīng)，就沒有結(jié)果，或者說(shuō)他的正確反應(yīng)被忽視了；換言之，使我們的行為在影響著孩子的行為。要想孩子做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，我們也必須做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。明確預(yù)期反應(yīng)：發(fā)指令前要明確地知道想要孩子做什么。只有我們自己明確地
5、知道指令的內(nèi)容和預(yù)期的反應(yīng)，孩子才可能明白。因此我們要事先明確目標(biāo)。然后運(yùn)用指令去到達(dá)目的。__________________________________________________指令注意事項(xiàng)：環(huán)境單一，目標(biāo)明確，避免不必要刺激觀察孩子的反應(yīng)，給予必要輔助語(yǔ)言指令根據(jù)孩子的理解能力，把握恰當(dāng)、提高原則__________________________________________________例子：1、拍拍手（指令：這樣做、拍拍手）2、指認(rèn)杯子（指令：指一指杯子）3、仿說(shuō)“a”4、這是什么?_________________________________________
6、_________謝謝大家__________________________________________________
