DTT回合操作法

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1、一ABA的幾個基本點:1把人的社會交往活動和行為進行分解,直到最后細小的,但可觀測的行為單元。2.要求孩子對每個指令必須做出反應。(溫柔的堅持)3目標明確,孩子的錯誤反應肯定得不到獎勵。4.同一課題的訓連要重復很多次。5教學計劃(IEP)是針對每個孩子的不同特點制定的。準備:一課堂常規(guī):內容:1.坐好要求:屁股坐在椅子上,面向操作者(如媽媽)。身子坐直,不能倚,躺等。2.手/腳放好要求:手腳自然放好,不能有手亂抓,腳亂踢等干擾性行為。3.注意力(看**操作者)要求:貫穿訓練始終。對看**的指令有反應/及時輔助。每次做課題所發(fā)的指令,都是以看著操作者(有注意力在)為前提。吸引孩子注意

2、力的幾種方法:1.擋視線2.拉孩子的手3.物品吸引4.直接發(fā)指令重要性:1.課堂常規(guī)是孩子和操作者一起上課的前提條件和必要條件。2.保證了指令的有效性,提高正確反應出現(xiàn)的概率。3.為孩子做桌面課題做了基本的準備。二建立交換意識(對于依戀物品的孩子)1.發(fā)指令,要求孩子把物品給我。(孩子無反應/拒絕)2.發(fā)指令,輔助完成,放在孩子能看到的地方,夸獎他:“對了,真棒!”物品還給孩子。(孩子輔助完成后得到強化)3.發(fā)指令,輔助完成/獨立完成,要求孩子做簡單的指令,夸獎:“對了,真棒!”物品還給孩子。(孩子輔助完成/獨立完成后得到強化)三回合記錄1.姓名_____2.時間_____3.項目

3、_____4.目標_____5.指令_____6.正確率__7.回合記錄:1____2____3____4____5____6____7____8____9____10____正確反應√錯誤反應╳輔助完成DTT回合的五元素指令(刺激)——反應——強化(結果)——停頓︱輔助一指令1概念:要求孩子做什么事情時所給予的刺激。2種類:﹡語言指令(如:拍拍手)﹡非語言指令(如:動作)3發(fā)指令A原則:a統(tǒng)一性(不能前一個回合“拍拍肩”,后一個回合“搭搭肩”)b不重復性(一個回合只發(fā)一次指令)c與強化相結合(及時獎勵)d明確預期的反應(在發(fā)指令前,目標明確,迅速判斷此回合是否獎勵)B技巧:a及時

4、,(看的一瞬間發(fā)指令)適時(在生活情境中)b準確扼要(指令要簡單)c有必要性(孩子已經看媽媽了,就不用再發(fā)指令“看媽媽”)d可實現(xiàn)性(不能發(fā)對孩子來說非常難的指令)4注意事項:1環(huán)境單一,目標明確,避免不必要的刺激。2觀察孩子的反應,給予必要的輔助。3找到孩子的能力基準線。4語言指令根據(jù)孩子的理解能力,把握恰當提高的原則。二.輔助1概念:一種附加的刺激,被使用在有意識引發(fā)正確反應,幫助孩子在指令和正確反應之間建立聯(lián)系。2種類:a身體輔助b動作示范c方位d語言e視覺提示f手勢3技巧:a及時b反差c避免無意識輔助(跺跺腳,看腳)d輔助與強化相結合(輔助完成也要獎勵)4消退:a以保證正確

5、反應為前提b單一的輔助程度減弱,多種輔助綜合使用c適當延長等待的時間三強化1概念:根據(jù)孩子的反應而預設的反應,主動權在操作者手里。2意義:ABA方法體系中非常重要的概念。DTT回合中表現(xiàn)結果的環(huán)節(jié),體現(xiàn)了行為訓令的基本理念。正確理解強化的原則,熟練掌握強化的技巧是訓練有效的關鍵。3種類:﹡外在強化(來自孩子自身以外的,如:餅干,夸獎,玩具)﹡內在強化(來自孩子自身的獎勵,成就感)外在強化是手段,內在強化是目的。4強化方式﹡正強化概念:通過給予獎勵性的刺激,促進正性行為的發(fā)展。使用原則:學習新東西時多使用正強化。技巧:a及時夸張b判斷準確c契約兌現(xiàn)d說明原因e持之以恒f創(chuàng)造機會g堅持

6、原則﹡負強化概念:當錯誤反應出現(xiàn)時,出示孩子不喜歡的刺激物;當正確反應出現(xiàn)時,移去孩子不喜歡的刺激物。意義:提高自我控制能力,建立是非感。使用原則:鞏固已學會的東西時或出現(xiàn)干擾性行為時。技巧:a賞罰嚴明b貴在堅持c說明原因d與正強化同時使用e反復提醒注意:要制造正面效果和負面效果的發(fā)差。(對,笑;錯,嚴肅)5強化物概念:在DTT回合操作中,用來對孩子的正確反應進行獎勵的物品和活動。特點:多樣性。選擇強化物最基本的原則:具有鼓勵性。收回強化物時要堅定的,只說一遍,玩具給**。種類:﹡一級強化物:直接與孩子的生理需求有關的。(如:吃的,喝的,依戀物品)﹡二級強化物:成為一級強化物信號的

7、事物,是在一頂?shù)臈l件下習得的,是伴隨著一級強化物的出現(xiàn)而具有了強化作用。a社會性強化物(如微笑,夸獎)b活動性強化物(如玩?zhèn)€游戲)c象征性強化物(如貼個小紅花)d內在性強化物(如成就感)使用原則:a二級出現(xiàn)在一級之前b二級與與一級同時使用c二級逐步取代一級d避免過度強化e多種強化綜合使用注意:a有效性b安全性c可控制性d可管理性6強化頻率﹡高頻強化概念:對孩子的每一次正確反應都給予強化。1︰1使用時間:a情緒低落b配合較弱c學習新東西﹡低頻強化概念:在一短時間內只給一

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