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《最新如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、__________________________________________________如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣開題報(bào)告：1、準(zhǔn)備階段：對(duì)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣進(jìn)行調(diào)查。對(duì)集體的興趣進(jìn)行四次調(diào)查，第一次對(duì)六年級(jí)進(jìn)行調(diào)查，第二次對(duì)三年級(jí)進(jìn)行調(diào)查，第三次對(duì)初中生進(jìn)行調(diào)查，最后對(duì)高中生的個(gè)案進(jìn)行調(diào)查。2、實(shí)施階段：主要是開展有關(guān)音樂的活動(dòng)。音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我們分別從各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，努力讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來，讓學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)中的各項(xiàng)內(nèi)容感興趣。3、成果展示階段：結(jié)合研究過程，撰寫相關(guān)論文，是我們對(duì)活動(dòng)研究提出的一項(xiàng)基本要求。撰寫論文可以促進(jìn)我們進(jìn)行理論思維，提升對(duì)音
2、樂活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而調(diào)整我們的思路，積小勝為大勝，從而圓滿達(dá)成音樂活動(dòng)研究的總目標(biāo)。通過幾天的課題研究，我從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣著手，對(duì)如何激發(fā)學(xué)生音樂興趣有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有了更深層的研究。1、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課題研究的做法和體會(huì)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力源泉，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)更為重要。他們年齡小、自制力差，易受外界干擾。在音樂學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生這種學(xué)習(xí)傾向時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就油然而生。這樣，學(xué)生就會(huì)帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂活動(dòng)，時(shí)刻保持一種對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子情緒不穩(wěn)
3、定易受感染。教師的教態(tài)如何，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。因此，我在音樂活動(dòng)中注意用親切自然的態(tài)度感染學(xué)生，用愉快、歡樂的情緒，生動(dòng)形象的語言，和對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的喜愛之情來感染、影響孩子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如低年級(jí)《數(shù)鴨子》是一首曲調(diào)生動(dòng)、活潑，充滿了童趣。首先我從學(xué)生興趣入手，學(xué)生們都喜歡看動(dòng)畫片，我在設(shè)計(jì)本課的課件時(shí)，我先放一段視頻，《喜洋洋與灰太狼》的故事，引入新課，學(xué)生們看的津津有味。我用數(shù)羊的形式來引出數(shù)鴨子，學(xué)生都覺得很新穎，因此吸引他們關(guān)注下面的情節(jié)發(fā)展。我將本課課件的樂譜部分設(shè)計(jì)為上下兩個(gè)方面，上面是靜止的抽象的符號(hào)式，下面則是具有動(dòng)態(tài)的圖形化的旋律線。這
4、條小小的旋律線的作用就是有效幫助學(xué)生精確地掌握歌譜中美妙旋律，使枯燥的歌譜教學(xué)立刻變得活靈活現(xiàn)。我制作的樂譜，可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)、靜轉(zhuǎn)換的狀態(tài)，讓靜止的知識(shí)概念“活”起來，引起學(xué)生的興奮，把音樂活動(dòng)激活了，從而滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。3、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣“興趣常是引起無意注意的重要源泉”。因此，在活動(dòng)中我依據(jù)學(xué)生的心理特征，精心地創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，通過各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而使學(xué)生有極大的興趣來參與歌曲學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)歌詞內(nèi)容情景，不僅能喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，在活動(dòng)中，我想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的歌曲內(nèi)容產(chǎn)生興趣，投入到內(nèi)
5、容情境中。例如在教學(xué)歌曲《清晨》時(shí)，以小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》為背景音樂，以配樂朗誦的形式導(dǎo)入新課：清晨，太陽出來了，雄雞揚(yáng)起脖子高聲唱道：“喔喔喔——，天亮啦——”頓時(shí)，花兒醒了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲開始造新房，小蜜蜂忙著采蜜糖??美好的一天從美妙的清晨開始，讓我們學(xué)會(huì)這首歌曲吧！”這時(shí)學(xué)生已經(jīng)被我們創(chuàng)設(shè)的情景所感染，對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，激起了學(xué)生學(xué)唱歌曲《清晨》的欲望。4、運(yùn)用肢體語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡模仿，他們不滿足用歌聲來表達(dá)情感，更喜歡用肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充，邊唱、邊動(dòng)作、邊欣賞。在活動(dòng)《小雨沙沙》，我們用手指表現(xiàn)下雨的樣子學(xué)
6、生很喜歡，整個(gè)身體左右擺動(dòng)像從土里轉(zhuǎn)出來的樣子，學(xué)生邊做邊唱，歌詞和動(dòng)作一致，兩遍后學(xué)生既會(huì)唱又會(huì)表演，還記住了歌詞。有的學(xué)生主動(dòng)上前和我們小組成員收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________一起表演，其樂融融。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，用肢體語言，去觸動(dòng)他們的心靈。因此，律動(dòng)與音樂相結(jié)合是最能讓低年級(jí)的學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這也是我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要手段。5、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣。學(xué)生的可塑性和模仿力都很強(qiáng)。在活動(dòng)中我善于抓住這些特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中模仿聽到的旋律、節(jié)奏、音色，這是
7、對(duì)學(xué)生音樂素質(zhì)、技能的訓(xùn)練。模仿，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還可以讓學(xué)生在模仿中感知音樂的節(jié)奏、音色和力度，模仿利用人聲和器樂進(jìn)行。如用自己的聲音學(xué)學(xué)叫賣聲、機(jī)器聲、動(dòng)物的叫聲等，用拍手和打擊樂器模仿一些節(jié)奏，用琴的音模仿灑水車、救護(hù)車的叫聲，用肢體語言模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，這也是孩子們最喜歡的活動(dòng)。通過模仿的體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生更濃的興趣，使一些抽象的訓(xùn)練、變成了生動(dòng)有趣的游戲教學(xué)。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂的感知和理解，收到了較好的效果，激發(fā)了學(xué)生的興趣且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。6、助活動(dòng)多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段,它對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中難以表達(dá)、形式難以
