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《淺議信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)整合》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、淺議信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)整合 摘要:信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合是指在課堂教學(xué)過(guò)程中,把信息技術(shù)、數(shù)學(xué)教學(xué)資源(數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)、課件、教案、教學(xué)軟件)、數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。隨著全區(qū)高效課堂建設(shè)的不斷推進(jìn)和深入,傳統(tǒng)的以課堂、課本、教師為中心的教育模式已無(wú)法適應(yīng)高效課堂建設(shè)工作的需要。信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用日漸凸顯出來(lái),它以特有的聲像同步、三維動(dòng)畫、模擬演示,以及集圖形、動(dòng)畫、聲音、文字等信息功能于一體的特點(diǎn),直觀展示知識(shí)的形成過(guò)程。這種視、聽、說(shuō)三結(jié)合的教學(xué)模式,在數(shù)學(xué)教學(xué)中越來(lái)越顯
2、示出重要的作用。關(guān)鍵詞:信息技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)整合6信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合是指在課堂教學(xué)過(guò)程中,把信息技術(shù)、數(shù)學(xué)教學(xué)資源(數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)、課件、教案、教學(xué)軟件)、數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。隨著全區(qū)高效課堂建設(shè)的不斷推進(jìn)和深入,傳統(tǒng)的以課堂、課本、教師為中心的教育模式已無(wú)法適應(yīng)建設(shè)高效課堂的需要。信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用凸顯出來(lái),它以特有的聲像同步、三維動(dòng)畫、模擬演示,以及集圖形、動(dòng)畫、聲音、文字等信息功能于一體的特點(diǎn),直觀展示知識(shí)的形成過(guò)程。這種視、聽、說(shuō)三結(jié)合的教學(xué)模式,在數(shù)學(xué)教學(xué)中越來(lái)越
3、發(fā)揮重要的作用。下面我就多媒體輔助教學(xué)談?wù)勼w會(huì)。一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,有利于激發(fā)興趣。愛因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師?!狈彩歉挥谐尚У膶W(xué)習(xí),學(xué)生都須對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)、開闊眼界、豐富心理活動(dòng)的主要推動(dòng)力,學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于好奇心,“好奇”是學(xué)生的天性,他們對(duì)新穎的事物,知道卻沒見過(guò)的事物很感興趣。而傳統(tǒng)的教學(xué)無(wú)法滿足他們的要求,無(wú)法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。將多信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂,利用多媒信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,可調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知
4、欲,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,從而達(dá)到提高學(xué)生積極性的目的,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,有利于復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。6信息技術(shù)發(fā)展融入到課堂教學(xué)中,給教學(xué)帶來(lái)了新的活力,使數(shù)學(xué)教學(xué)有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,本來(lái)枯燥無(wú)味的課堂因信息技術(shù)的作用而使得本身抽象的知識(shí)變得生動(dòng)活潑且明了易懂,特別是在幾何圖形課、應(yīng)用題課上的表現(xiàn)更突出。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)課本是靜止的,教師可借助多媒體,創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境,以鮮明的色彩、活動(dòng)的畫面把活動(dòng)過(guò)程全面展現(xiàn)出來(lái),既突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),化抽象為具體,又促進(jìn)思維從模糊到清晰。例如:在教學(xué)有理數(shù)的混合運(yùn)算
5、時(shí),學(xué)生往往對(duì)運(yùn)算順序這一重點(diǎn)掌握不好,利用PowerPoint制作的幻燈片就可以突破這一重點(diǎn)。先出示混合運(yùn)算試題讓學(xué)生判斷每題先算什么再算什么,把學(xué)生說(shuō)的先算部分用紅色閃爍的線條標(biāo)出來(lái)且配以聲音,再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),以此突出重點(diǎn),加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的理解。數(shù)學(xué)學(xué)科的另一特點(diǎn)是邏輯性強(qiáng),抽象思維要求高,尤其是涉及三維空間問(wèn)題、動(dòng)態(tài)過(guò)程問(wèn)題、復(fù)雜計(jì)算問(wèn)題等。傳統(tǒng)教學(xué)手段由于以靜態(tài)為主,很難在課堂上利用黑板將這種復(fù)雜的情景展示出來(lái),更不用說(shuō)借助情景來(lái)分析了。正是因?yàn)槌橄蟮那榫安荒艿玫街庇^、有效的展示和分析,從而進(jìn)一步增加了學(xué)生理解和掌握的難度
6、。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù),恰恰在這一方面具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì),它能使復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為直觀、形象、生動(dòng)的感性情景,從而大大降低學(xué)生理解和教師教學(xué)的難度。運(yùn)用建構(gòu)主義思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),通過(guò)課堂教學(xué)中學(xué)生、教師和多媒體的互動(dòng),內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí),使得教學(xué)難點(diǎn)得以化解。以數(shù)學(xué)教學(xué)為例,幾何畫板是數(shù)學(xué)教師最喜歡使用的教學(xué)軟件,它操作簡(jiǎn)單,功能豐富,動(dòng)感十足,能夠滿足數(shù)學(xué)教學(xué)中化抽象為形象直觀的要求。6三、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,有利于小組合作學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)環(huán)境發(fā)展的背景下,傳統(tǒng)的教育思想也應(yīng)當(dāng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,以學(xué)生為中心進(jìn)行合作學(xué)
7、習(xí),以問(wèn)題共同解決、培養(yǎng)能力為中心并且強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的思想將深入人心。問(wèn)題是數(shù)學(xué)發(fā)展的動(dòng)力,現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育更強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行“問(wèn)題解決”,在解決問(wèn)題過(guò)程中發(fā)展思維、提高應(yīng)用能力。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育由于多方面的限制,片面強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)重視演繹推理的一面,而忽視數(shù)學(xué)作為經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的一面?,F(xiàn)在,學(xué)生自主探究的教學(xué)模式可以得到信息技術(shù)的有力支持,在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課中,可考慮把學(xué)生分成2—3人一個(gè)小組,每組共用一臺(tái)計(jì)算機(jī)。教師提供問(wèn)題,學(xué)生利用計(jì)算機(jī)提供的環(huán)境,積極思考、討論,動(dòng)手演算,解答這個(gè)問(wèn)題。教師要深入每一個(gè)小組中參加討論,觀察其進(jìn)程,了解遇到的問(wèn)題并及時(shí)解
8、答,對(duì)有共性的問(wèn)題組織全班討論或講解,努力在全班營(yíng)造一種研究探索的學(xué)術(shù)氣氛。在這種小組合作學(xué)習(xí)的模式下,教師的角色更像學(xué)生的輔導(dǎo)者或幫助者。他們創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行探索,激勵(lì)學(xué)生解答問(wèn)題,并為學(xué)生提供需要使用的工具與資源,以便學(xué)生能夠建