約翰內(nèi)斯·伊頓作品探究

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1、約翰內(nèi)斯·伊頓作品探究　　[摘要]約翰內(nèi)斯·伊頓是瑞士著名的色彩大師，也是表現(xiàn)主義流派的重要人物。通過對伊頓作品分析，發(fā)現(xiàn)他將色彩科學(xué)構(gòu)成創(chuàng)建了12色相環(huán)，并將宗教信仰引入藝術(shù)，提出并推崇色彩與圖形是一體的，且圖形依附于色彩的理論。他的色彩學(xué)理論研究成果對后人在從事色彩應(yīng)用與基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)方面都具有不可磨滅的貢獻。[關(guān)鍵詞]約翰內(nèi)斯·伊頓表現(xiàn)主義色彩大師色相環(huán)一、背景11約翰內(nèi)斯·伊頓作品探究　　[摘要]約翰內(nèi)斯·伊頓是瑞士著名的色彩大師，也是表現(xiàn)主義流派的重要人物。通過對伊頓作品分析，發(fā)現(xiàn)他將色彩科學(xué)構(gòu)成

2、創(chuàng)建了12色相環(huán)，并將宗教信仰引入藝術(shù)，提出并推崇色彩與圖形是一體的，且圖形依附于色彩的理論。他的色彩學(xué)理論研究成果對后人在從事色彩應(yīng)用與基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)方面都具有不可磨滅的貢獻。[關(guān)鍵詞]約翰內(nèi)斯·伊頓表現(xiàn)主義色彩大師色相環(huán)一、背景1120世紀(jì)初至30年代，表現(xiàn)主義盛行于歐美一些國家的文學(xué)藝術(shù)流派，一戰(zhàn)后在德國和奧地利流行最廣。它首先出現(xiàn)于美術(shù)界，后來在音樂、文學(xué)、戲劇以及電影等領(lǐng)域更是得到重大發(fā)展。表現(xiàn)主義的基本特征有：鮮艷的顏色、扭曲的形式、繪畫技巧上漫不經(jīng)心、平面、缺乏透視、基于感覺而不基于理智。其作

3、品一般著重表現(xiàn)內(nèi)心的情感，而忽視對描寫對象形式的摹寫，尤其在表達恐懼情感的作品中，通常呈現(xiàn)出對現(xiàn)實的扭曲和抽象化，因此主題歡快的表現(xiàn)主義作品很少見。而且，表現(xiàn)主義作品在使用顏色上非常大膽，意在用顏色來表現(xiàn)情感，通常用顏色和狂亂的線條來表達自我，就如康定斯基所言：“僅用顏色和形狀就可以傳達藝術(shù)家的感覺和情緒?！盵1]約翰內(nèi)斯·伊頓就是深受表現(xiàn)主義影響且其作品能夠充分反映表現(xiàn)主義特色的色彩大師。他的作品的探索與表現(xiàn)韻味與馬克斯·比爾和布里吉特·萊利以及表現(xiàn)主義的瓦西里·康定斯基有所類似。二、關(guān)于伊頓約翰內(nèi)斯·

4、伊頓（JohannesItten11見圖1）出生于1888年，瑞士人，信仰拜火教。他不但是位畫家、雕刻家，而且是位很有聲望的美術(shù)理論家和藝術(shù)教育家。畢生從事色彩學(xué)的研究，被譽為現(xiàn)代色彩藝術(shù)領(lǐng)域中最有影響的色彩大師。伊頓早年求學(xué)于日內(nèi)瓦，1913年（25歲）開始在德國斯圖加特藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，受該院教師赫爾策爾的影響很深，從那里他獲得了極重要的色彩理論知識。他的作品反映出對表現(xiàn)主義的巨大興趣，對二十世紀(jì)的藝術(shù)頗有影響。伊頓從事教學(xué)工作于1916年（28歲），首先他在維也納建立了一所藝術(shù)學(xué)校，后又加入到魏瑪?shù)陌?/p>

5、斯藝術(shù)學(xué)校，成為包豪斯一位特殊的教員，1923年（35歲）之前一直擔(dān)任該?；A(chǔ)教學(xué)工作并編著教材，為包豪斯藝術(shù)學(xué)院做出了十分重要的貢獻。1926年（38歲）伊頓在柏林創(chuàng)辦了藝術(shù)學(xué)校，并不斷完善在包豪斯藝術(shù)學(xué)校的教學(xué)方法。1932至1933年（46歲）在克雷菲爾德創(chuàng)建紡織?？茖W(xué)校并任校長。二戰(zhàn)后，包豪斯教學(xué)思想在歐洲尤為盛行，伊頓在蘇黎世擔(dān)任工藝學(xué)校校長時發(fā)展了包豪斯的思想，形成了“瑞士學(xué)派”。1954年（66歲）伊頓退休后成為自由職業(yè)畫家，他著有《色彩論》、《設(shè)計與形狀：包豪斯基礎(chǔ)課程》、《色彩藝術(shù)》，其

6、中《色彩藝術(shù)》是伊頓一生從事色彩學(xué)理論研究的重要成果，1961年（73歲）在蘇黎世出版。三、伊頓作品探析約翰內(nèi)斯·伊頓一生致力于色彩的研究，因受到宗教信仰影響，他在《色彩藝術(shù)》中就曾說過，“光是色之母，色是光之子。”他專注于色彩王國那無窮盡的混合可能性中觀察、感知、體味每一種相對獨立的顏色及色于色之間和諧關(guān)系的處理，利用科學(xué)構(gòu)成方式，通過簡單的色彩對比效果及其分類，作為研究色彩美學(xué)適當(dāng)?shù)某霭l(fā)點來達到色彩表現(xiàn)的最強效果，他的色彩理論為后來的設(shè)計教學(xué)做出了顯著貢獻。（一）、伊頓12色相環(huán)與其CMYK理論數(shù)值鑒

7、定據(jù)相關(guān)資料顯示，由物理三原色紅、黃、藍三色經(jīng)過兩兩二次混合得出12種成彩虹及自然光色分色順序排列的環(huán)形色塊體系，即伊頓12色相環(huán)，是1961年由近代著名的色彩學(xué)大師約翰內(nèi)斯·伊頓所著《色彩論》一書而來，可稱伊頓色彩理論研究成果最重要成果。根據(jù)有關(guān)資料顯示，12色相環(huán)結(jié)構(gòu)成圓環(huán)形如圖2（IttenColor11Circle、1961）所示。細分其結(jié)構(gòu)即發(fā)現(xiàn)中心是由三原色和三間色所組合構(gòu)成的正六邊形，連接六邊形六個頂點，三個能構(gòu)成正三角形的頂點就可以得到三原色所組合而成的正三角形，同時利用等邊三角形三條高相

8、等數(shù)學(xué)原理，得到三條高相交點為三角形中心點。12色相環(huán)最外圍相對寬度的圓環(huán)內(nèi)等分區(qū)域是獨立區(qū)域，制作原理為將圓環(huán)直徑順時針按30°有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)切割，最后將調(diào)好的12個顏色分別填充至相應(yīng)獨立區(qū)域，這種巧妙具有邏輯性的構(gòu)成形式在往后設(shè)計應(yīng)用與基礎(chǔ)教學(xué)過程中做出了巨大貢獻。11在計算機圖形學(xué)技術(shù)中，相對應(yīng)于光源色和反射色，也常用兩種重要的原色混合原理：紅、綠、藍（RGB）加法配色原理和青、品紅、黃（CMYK）減法配色原理。對于光源色