高校產(chǎn)學研工作實踐探索和創(chuàng)新

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1、高校產(chǎn)學研工作實踐探索和創(chuàng)新　　【摘要】推動產(chǎn)學研工作是高校服務社會的重要職能之一，高校通過與地方（企業(yè)）共建載體和平臺等聯(lián)合建設機制，創(chuàng)新產(chǎn)學研管理和合作模式，彰顯高?？萍己献鞯膬?yōu)勢，努力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型科技人才，切實為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展做出更大貢獻?！娟P(guān)鍵詞】高校產(chǎn)學研工作實踐探索創(chuàng)新為認真貫徹落實黨的十八大精神和國家、省科技創(chuàng)新大會精神，按照《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》的要求，積極發(fā)展技術(shù)市場，大力推進自主創(chuàng)新，建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，引導和支持創(chuàng)新

2、要素向企業(yè)集聚，促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。9高校積極整合校內(nèi)外科技資源，加強與地方政府、企業(yè)的科技合作，切實按照“組建科技大團隊服務社會大產(chǎn)業(yè)”的理念，遵循“學科鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈、學科群服務產(chǎn)業(yè)群”的合作思路，形成了“立足蘇中、聚焦蘇北、面向江蘇、輻射全國”的工作格局，充分發(fā)揮合并辦學文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等多學科立體式綜合性全方位服務地方戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，積極推進學校產(chǎn)學研工作，不斷擴大學校服務社會的顯示度和影響力，長期堅持產(chǎn)學研合作辦學，取得了顯著的成績。1.加強校地多種資源整合，協(xié)同推進產(chǎn)學研工作1.1與地方共建創(chuàng)新

3、載體——搭建創(chuàng)新大平臺，服務地方大產(chǎn)業(yè)。充分利用學校人才、智力和技術(shù)資源，重點推進與地方企業(yè)共建公共技術(shù)服務中心、工程技術(shù)中心、重點實驗室、產(chǎn)業(yè)研究院等創(chuàng)新平臺，通過創(chuàng)新載體驅(qū)動優(yōu)質(zhì)資源的集聚、優(yōu)秀人才的匯聚，更好的為地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服務，同時把學校的創(chuàng)新研發(fā)平臺、服務平臺向地方、企業(yè)延伸，成立分中心、分室和駐企業(yè)研究所，面向生產(chǎn)一線設立開放課題，加大與企業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的直接對接。利用蘇中發(fā)展研究院，開展直接面向地方科技管理部門和企業(yè)技術(shù)人員的產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇，開展本校專家成果展示匯報講壇，邀請地方企業(yè)參觀學校高質(zhì)量創(chuàng)新平臺。1

4、.2與地方共享創(chuàng)新人才——9不為我所有，但為我所用。支持企業(yè)或地方引進的高層次人才來校參與項目申報、受聘擔任研究生導師、擔任“產(chǎn)業(yè)教授”、開展學術(shù)交流等，借校外智力和資源發(fā)展學校事業(yè)，并允許他們利用高校的科研條件開展相關(guān)研究工作，鼓勵他們與學?？萍既藛T組建科技創(chuàng)新團隊，或參與學校相關(guān)的科技創(chuàng)新團隊研究工作，吸收他們?yōu)閷W校協(xié)同創(chuàng)新中心骨干人員，在深度和廣度上促進“政產(chǎn)學研用”的緊密合作。同時主張“向上攀登、向下扎根”的有機融合，鼓勵本?？萍既藛T帶著研發(fā)成果到企業(yè)轉(zhuǎn)化，解決企業(yè)生產(chǎn)實際問題，以縱向促橫向向高度發(fā)展，以橫向哺縱

5、向向廣度延伸。1.3與地方共促創(chuàng)新項目——9共創(chuàng)市校合作模式，協(xié)同解決產(chǎn)業(yè)難題。我校與揚州市政府共同出資設立了“揚州大學—揚州市市?？萍己献髻Y金”（每家30萬元），它是一個引導和培育資金，盡管經(jīng)費少項目小，但資金的設立很好地調(diào)動了廣大教師與企業(yè)共同解決重大技術(shù)難題的主動性和積極性，促進了我校的科技成果轉(zhuǎn)化，實施多年來取得了較好的效果。從2010年開始市校合作資金已達到“100萬元+100萬元”的規(guī)模，并要求合作企業(yè)必須配套一定資金共同開展項目研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化，資金重點是引導和培育大項目、大平臺和大成果，合作資金的影響力也在

6、不斷提升，通過最近兩年的遴選，已經(jīng)建立了6個工程技術(shù)創(chuàng)新中心，今年再建2個創(chuàng)新中心，這些中心積聚了相關(guān)的技術(shù)服務創(chuàng)新團隊，協(xié)同服務揚州市新興產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)，這些中心里還有若干個直接面向產(chǎn)業(yè)技術(shù)的研究所，不但有本校技術(shù)人員，還有企業(yè)技術(shù)人員，他們將共同研發(fā)和攻關(guān)技術(shù)難題。成果的彰顯使得揚州市對這樣的市校合作方式充滿信心和期待，雙方有意向盡快放大合作規(guī)模，使之達到每年“1000萬+1000萬”的規(guī)模，組建面向揚州區(qū)域和區(qū)域產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新中心。有了揚州模式，我們要放大和推廣這一做法，利用橫向經(jīng)費結(jié)余資金實施市校合作項目，目前已

7、經(jīng)在5個地區(qū)開展市校合作模式，與地方科技計劃形成1：1配套投入設立合作項目，引導專家和科技創(chuàng)新團隊為地方產(chǎn)業(yè)服務。1.4與地方共育創(chuàng)新成果——聯(lián)建創(chuàng)新大團隊，協(xié)同培育大成果。學校不斷吸納地方優(yōu)秀人才參與重大平臺建設，不斷加強和企業(yè)共同組織優(yōu)秀創(chuàng)新群體，共同承擔重大項目研發(fā)任務，產(chǎn)生了一批重要的科技成果，多次獲得省部級以上獎勵和榮譽稱號，多項技術(shù)申請國家發(fā)明專利，多個品種通過國家、省級審定，獲得新品種證書。1.5與地方共擔育人重任——依托基地實踐育人，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。建立“見習實習、科研創(chuàng)新、就業(yè)分配、科技服務、成果轉(zhuǎn)化

8、”串連一體的合作模式，以實習基地、大學生社會實踐基地、研究生工作站、院士工作站和技術(shù)轉(zhuǎn)移分中心、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟建設為抓手，強化實踐教學與生產(chǎn)過程的有機結(jié)合，把人才培養(yǎng)、科學研究、成果轉(zhuǎn)化有機結(jié)合起來。學院還聘請企業(yè)高層次技術(shù)人才和管理英才走進校園，走上講臺，為大學生開設企業(yè)管理文化和創(chuàng)業(yè)就業(yè)講座，擔任校外輔導員，讓學生了解