高職《數(shù)字電子技術(shù)》教學(xué)改革探索

《高職《數(shù)字電子技術(shù)》教學(xué)改革探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、高職《數(shù)字電子技術(shù)》教學(xué)改革探索　　摘要：《數(shù)字電子技術(shù)》課程作為電子類專業(yè)的主干基礎(chǔ)課程，其陳舊的教學(xué)內(nèi)容、傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法已不適應(yīng)現(xiàn)代高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要。本文對《數(shù)字電子技術(shù)》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等方面進行了分析和探討，提出教師應(yīng)結(jié)合理論教學(xué)和實踐教學(xué)，注重現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)媒體的有機結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。關(guān)鍵詞：高職教育《數(shù)字電子技術(shù)》教學(xué)改革一、突出高職教育特點，注重學(xué)生能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理

2、、服務(wù)第一線需要的高等技能型專門人才，這是當(dāng)前教學(xué)設(shè)計中首要解決的問題。在新的教學(xué)模式下，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和應(yīng)用知識能力是一個關(guān)鍵問題。教學(xué)內(nèi)容要以技術(shù)應(yīng)用能力與素質(zhì)培養(yǎng)為中心設(shè)計學(xué)生的知識能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)改革不僅要注重理論知識上的完整性、嚴(yán)密性和系統(tǒng)性，更要注重理論知識的實用性和實踐性。從應(yīng)用的角度選擇教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)針對性、實用性和先進性，去掉陳舊過時、不實用的內(nèi)容。1.從課程的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，選擇教學(xué)內(nèi)容。5《數(shù)字電子技術(shù)》是應(yīng)用電子技術(shù)、信息工程等電子類專業(yè)的主干技術(shù)基礎(chǔ)課程，

3、教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本分析和設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字應(yīng)用電路制作與調(diào)試的技能；形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、科學(xué)思維方式，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為后續(xù)課程和今后可能從事的行業(yè)提供必要的理論基礎(chǔ)知識和實踐技能。根據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)和高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，在選擇教學(xué)內(nèi)容時突出了基本理論、基本分析方法的應(yīng)用，不再進行煩鎖的集成電路的內(nèi)部分析和數(shù)學(xué)推導(dǎo)，也就是說，注重外部邏輯功能的描述、分析和應(yīng)用。例如在時序邏輯電路章節(jié)中，在介紹了計數(shù)器、寄存器和移位寄存器工作原理后，直接介紹了集成計數(shù)器、移位寄存器功能

4、表和使用，并沒有討論它們的內(nèi)部邏輯電路。在組合邏輯電路等中規(guī)模集成電路中，也采用了類似的方法。這樣安排課程內(nèi)容既突出了中規(guī)模集成電路的應(yīng)用，又增加了技能訓(xùn)練時間。2.從培養(yǎng)能力出發(fā)，融合理論教學(xué)與實踐教學(xué)。5在《數(shù)字電子技術(shù)》課程中，設(shè)置了相應(yīng)的實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，包括基本性技能訓(xùn)練和設(shè)計性技能訓(xùn)練兩部分?！盎拘约寄苡?xùn)練”所指的內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，體現(xiàn)課程的實踐性?！霸O(shè)計性技能訓(xùn)練”則根據(jù)實際問題，由學(xué)生設(shè)計邏輯功能電路，包括選用芯片、進行安裝調(diào)試、排除故障等，都由學(xué)生自主完成。還設(shè)置了課程設(shè)計內(nèi)容，將理論

5、教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合。通過合理安排理論課程和實訓(xùn)課程，學(xué)生掌握了電子技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，再通過課程設(shè)計將理論運用于實踐，提高了將理論知識運用到實踐中的能力。二、利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程1.采用多媒體教學(xué)，提高授課效率。購置相關(guān)的電子教案光盤，結(jié)合學(xué)生實際特點開發(fā)使用。這種授課方法直觀、形象，節(jié)省了教師在黑板上繪制元器件或電路的時間。當(dāng)然也存在一些不足，如節(jié)奏太快，學(xué)生既要聽，又要看，還要記，很難兼顧。為了更好更有效地讓學(xué)生掌握知識，可以采用以下措施：一是將課件在網(wǎng)上發(fā)布，學(xué)生可自主下載學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)；

6、二是講課要點內(nèi)容要課前印發(fā)給學(xué)生；三是在多媒體課件切換時間段，要注意與適時地課堂講解、板書、師生互動、學(xué)生反思時間的配合。2.多種教法優(yōu)化組合。首先熟練掌握教材內(nèi)容，做到融會貫通。對于需要深入講授的內(nèi)容采用分解法，授課時將整體內(nèi)容分解成若干問題，找出這些問題在邏輯上的關(guān)聯(lián)，使問題層層深入，引導(dǎo)學(xué)生積極有效思考。5其次是“倒敘法”，即將一個問題的前后順序調(diào)換，也會達到良好的效果。例如，在講授隨機存儲器時，首先將存儲器的實際應(yīng)用提出來，引導(dǎo)學(xué)生入題，引起學(xué)生的注意，再次講解存儲器的整體結(jié)構(gòu)和原理，使學(xué)生先有一個整體

7、概念，再介紹各個存儲單元的結(jié)構(gòu)、原理。這兩種方法在具體授課時，可以混合使用，提高學(xué)生的興趣，增強他們理解課本知識的能力。3.現(xiàn)場教學(xué)，講課和實踐操作相結(jié)合。首先，將課堂講授與技能訓(xùn)練有效結(jié)合起來，有些教學(xué)內(nèi)容可以通過實驗、實訓(xùn)進行。“先講后訓(xùn)”可以用于介紹集成電路工作原理后，由學(xué)生對電路的功能及外部特性進行測試；“先訓(xùn)后講”則用于由學(xué)生根據(jù)集成電路的功能表對電路進行測試。師生對測試結(jié)果進行討論和總結(jié)，加深學(xué)生對理論的理解。這種將教學(xué)過程放在實驗、實訓(xùn)中的方法，有利于學(xué)生實現(xiàn)由感性到理性的自然過渡，引導(dǎo)學(xué)生將基本

8、理論、基本分析方法應(yīng)用于解決實際問題。4.加強師生間的交流互動，控制教學(xué)進度。5在多媒體教學(xué)中，學(xué)生直接面對的是投影屏幕，無法注意到教師的表情、動作和眼神等肢體語言。課件成了簡單的電子講稿，很難實現(xiàn)師生間面對面的直接情感交流，影響學(xué)生對知識的感知和接受?；诖耍處煴M量站著授課，讓學(xué)生注意到自己的表情和動作；講究語言的藝術(shù)性，注意抑揚頓挫，講到重點內(nèi)容時，要靠聲音的變化吸引學(xué)生，還要控