寫字教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)(論文）Word文檔.doc

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1、淺談寫字教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)西夏五小郭玉芳內(nèi)容摘要：《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力?！辈粌H在教材中循序漸進(jìn)地安排書寫內(nèi)容，而且質(zhì)量評(píng)估方案中也單獨(dú)給出卷面分，可見重視的程度之深。然而，我們不難發(fā)現(xiàn)，盡管已提升了寫字教學(xué)的地位，但不盡人意的地方卻比比皆是，如：學(xué)生缺乏寫字興趣，書寫習(xí)慣不好等，導(dǎo)致寫字教學(xué)的效率不高。對(duì)此，我從激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生書寫的習(xí)慣，教師要以身作則，傳授寫字技巧四方面談?wù)勌岣邔懽?/p>

2、效率的點(diǎn)滴體會(huì)：一、激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣我國(guó)古代教育家孔子曰：“知之者，不如好之者?！边@充分說明了興趣的地位和作用。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，寫字教學(xué)應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手。特別是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。那么，如何激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望呢？我運(yùn)用以下幾種方法：1、欣賞書法作品。我利用多媒體，經(jīng)常組織學(xué)生欣賞一些名家名作，創(chuàng)設(shè)一種良好的審美氛圍，教他們認(rèn)真看，細(xì)品味，喜歡的孩子還可以寫一寫，同時(shí)借助展示臺(tái)展示一下孩子的作品，激發(fā)學(xué)生

3、寫好字、表現(xiàn)美的強(qiáng)烈欲望。2、賽一賽。在班里，學(xué)生寫字的水平參差不齊，我利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，開展一些競(jìng)賽，經(jīng)常表?yè)P(yáng)并展覽一些書寫優(yōu)秀的作業(yè)，讓大家傳閱、學(xué)習(xí)，給寫字進(jìn)步快、表?yè)P(yáng)次數(shù)多的學(xué)生以“寫字明星”或“小書法家”的稱號(hào)，并在教室的評(píng)比欄里蓋上“優(yōu)”圖章，課間孩子們不約而同地去數(shù)誰(shuí)的“優(yōu)”最多，得“優(yōu)”多的孩子總是自豪地把結(jié)果告訴家長(zhǎng)，又得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而形成你追我趕、爭(zhēng)相把字寫好的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍，觸動(dòng)他們寫好字的愿望。3、編順口溜魯迅先生說過：“我國(guó)的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻

4、有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！睆倪@里可以看出寫字是“無(wú)聲的音樂，無(wú)色的圖畫”，其內(nèi)容博大精深，造型優(yōu)美。教學(xué)時(shí)我采取穿插編順口溜，巧辨形近字等生動(dòng)、活潑的方法，激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。如：教學(xué)鋼筆字的運(yùn)筆方法時(shí)，可編成順口溜：小小一點(diǎn)要點(diǎn)好，提鉤尖折又有角，學(xué)會(huì)頓筆很重要，運(yùn)筆輕重要記牢。橫要平，豎要直，認(rèn)真練習(xí)功夫到，撇出鋒捺伸腳，筆畫健美字才好。這樣寓教于樂，學(xué)生即掌握了運(yùn)筆方法，又增添了情趣，課堂教學(xué)自然活潑有趣。二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣“良好的習(xí)慣能使人終生受益?！蹦敲丛鯓邮箤W(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，學(xué)生良好的書寫習(xí)慣又指什么？我個(gè)人認(rèn)為

5、，第一就是學(xué)生良好的書寫姿勢(shì)。一說起書寫姿勢(shì)，老師家長(zhǎng)都很頭疼，因?yàn)槟壳捌毡榈默F(xiàn)象是：學(xué)生對(duì)于三個(gè)“一”熟讀成誦，剛動(dòng)筆時(shí)姿勢(shì)也確實(shí)很好，但是越寫到后來(lái)，背就越駝，寫到最后，幾乎是臉貼本子。什么原因?qū)е铝诉@一不良的現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，除了學(xué)生年齡小的問題外，還有一個(gè)重要的原因，那就是學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤姿勢(shì)的后果沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì)，就必須讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤姿勢(shì)的嚴(yán)重后果。對(duì)于后果，光強(qiáng)調(diào)是沒有用的。第二就是學(xué)生的握筆姿勢(shì)。孩子手小，握筆高了就使不上勁，書寫速度就慢，為了速度快握筆就很低，那么頭抬高了看不見，只好歪著腦袋寫字。多

6、年來(lái)的認(rèn)真實(shí)踐，積極探討研究，在寫字教學(xué)中，我也取得了一點(diǎn)收獲。，學(xué)生書寫習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們要使學(xué)生的寫字由課內(nèi)向生活中延伸，要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個(gè)樣、校內(nèi)和校外一個(gè)樣。經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對(duì)學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。教師也及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生最近的寫字情況，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心、幫助學(xué)生。還有教師要求學(xué)生寫字?jǐn)?shù)量不能太多，應(yīng)該多次少量?？傊?，習(xí)慣是最重要的，小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，不管是好是壞，都會(huì)伴隨他終生。低年級(jí)

7、不注意習(xí)慣的養(yǎng)成，到了高年級(jí)就來(lái)不及了。低年級(jí)的教師一定要將習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在重要的位置來(lái)抓，否則就不是一個(gè)有責(zé)任心的好教師了。三、教師要以身作則孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師以身作則，對(duì)于學(xué)生來(lái)說就是無(wú)聲的引導(dǎo)。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)、握筆的姿勢(shì)。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生最喜歡模仿教師，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。個(gè)別學(xué)生字總是寫不好，我會(huì)走到她跟前，手把手教她寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無(wú)形之中老師把自己變成了一面鏡子。學(xué)

8、生不但注意自身的寫字姿勢(shì)，提高寫字水平，還養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。四、傳授