以心交心,走進(jìn)孩子的心靈.docx

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1、以心交心,走進(jìn)孩子的心靈前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育者最可貴的品質(zhì)之一就就是人性,對孩子深沉的愛,兼有父母的親昵溫存與睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛”。當(dāng)了十幾年的小學(xué)語文老師及班主任,我深深地知道,教育孩子要用心去愛孩子,要用心去了解孩子的心靈,才能得到孩子的信任與尊重,才能讓孩子在您的教育下健康成長。所以,師者必須用一顆愛心去交換孩子的真心,師者必須用心走進(jìn)孩子的心靈去體會孩子的心。一、孩子的心就是獨(dú)立的,就是需要尊重的我班有一個(gè)同學(xué)華就是一個(gè)膽兒小,由于長得不好瞧,又不大講衛(wèi)生

2、,書寫潦草,動手能力又比較差,所以她很自卑,一向獨(dú)來獨(dú)往。在一次跳繩比賽中,我們班有一個(gè)女同學(xué)對她說:“您參加的話肯定會拖我們班的后腿,不如您說您受傷了,這樣您就可以不參加了?！奔磳⒁轿覀儼啾荣惖臅r(shí)候,我怎么也找不到她,了解了情況以后,我叫同學(xué)四處找她都找不到。后來我在一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了端在地上哭泣的她。我拉住她的手說:“快到我們班上場了,我們班還缺一個(gè)揮繩子的同學(xué)呢,我知道您揮繩子揮得特別好,所以同學(xué)們都希望您回去揮繩子呢?！彼胄虐胍傻馗襾淼讲賵?我對同學(xué)們說:“今天我們班的揮繩手就就是我們

3、班的華同學(xué),相信她一定能帶領(lǐng)我們班取得勝利的?！闭f完我對著她深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭,她輕輕的拿起繩子有節(jié)奏地?fù)]動了起來??????后來我們班取得了不錯的成績,在班會課上,我特別表揚(yáng)了她的繩子揮得好,就是我們班的大功臣,我瞧見她低著的頭慢慢地抬了起來,臉上充滿了快樂的笑容,學(xué)生們使勁的為她鼓掌,我也拼命地鼓掌,為她闖過難關(guān),贏得自信,更為我自己鼓掌,能在關(guān)鍵時(shí)刻如此地理解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心里。難道不就是不？孩子的心就如同破土的嫩芽,老師對她的一點(diǎn)點(diǎn)保護(hù)就如同絲絲春雨讓她有了爭春的勇氣。在以后的日子里,她的笑容

4、越來越多了,后來竟然成了班級的骨干。華同學(xué)在日記中寫道:就是您的尊重與鼓勵使我揚(yáng)起了生活的風(fēng)帆,我非常的愛您,謝謝您！您就是我生命的領(lǐng)路人。紀(jì)伯倫說:“您們可以把您們的愛給予孩子,卻無從把您們的思想給予孩子,因?yàn)楹⒆佑兴约旱乃枷??！睆倪@個(gè)事例我們不難瞧出,就算一個(gè)幾歲的孩子也有自尊心的,所以,我們在教育當(dāng)中必須要尊重孩子的自尊心,這樣孩子隱藏在內(nèi)心的潛力才會發(fā)揮出來。二、孩子的心就是純凈的今天,我要為學(xué)生教學(xué)《第一場雪》這篇課文,這就是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文,在備課時(shí)我就被作者所描繪的美景所陶醉,

5、直到我走上講臺,還一直陶醉在文章的“夜雪圖”、有“瑞雪圖”、“戲雪圖”、“豐收圖”中,為了讓學(xué)生更好地感悟作者的思想感情,學(xué)會作者的寫作手法,我精心的設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),我就是多么渴望學(xué)生能與我一起共同享受雪的風(fēng)采1??！我深情地開白:“雪花,雪花,小而白,而亮,仿佛著我微笑??”我原以學(xué)生會被我精美的所吸引,哪兒曾料到大多數(shù)的學(xué)生表情木然,心不在焉,只有幾個(gè)學(xué)生了我面子打精神附與著。我的情一下子被了。兒究竟就是怎么回事呢？我忍住怒火,又重新整了一下自己的情,開始生的解美的“夜雪”:“同學(xué),您瞧,雪

6、景多美啊！雪的情就是什么呢？能告大家？”同學(xué)洋洋的著我,無一人回答。我著急地:“個(gè)非常,答案就在上”,只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的眼睛機(jī)械地在上瞟來瞟去。我真就是沒了,她竟然么生美的文章無于衷,味索然,孩子的心思到底在哪兒？瞧子教室里只有我一個(gè)人被文章所吸引。我無耐的望著窗外,春天的校園得更加生機(jī)勃勃:草如,百花怒放,有美的蝴蝶在翩翩起舞呢！我深深地吸了一口新空氣,猛然,我似乎明白了學(xué)生什么會如此美的文章毫無趣,不就是文章不好,不就是學(xué)生不好,而就是我的教學(xué)方法??我家住祖國的南疆,孩子從來沒有雪??！于就是我

7、忙在上搜索出一幅幅雪景,一段雪花的像學(xué)生欣,并且我在旁配上了聲情并茂的文朗,欣完以后我接著:“大家才已跟隨作者峻青去略了她所瞧到的那一雪,感受到了多。雪就是一種能令人生多種情的西,在每個(gè)人眼中也會有不同的感受。同學(xué),您眼中的雪就是怎的呢？可以再到文中與作者再次交流;也可以想想自己的有關(guān)雪的歌,散文;或者回一下自己瞧雪的情景;再想想作者都用了哪些好好句？哪些言得我學(xué)??”沒完,學(xué)生就已打開晃地美美地篇文了。完以后一雙雙小手了起來:“老,我感受到下雪了!”“老,我瞧到雪了！”“老,我懂得了瑞雪兆豐年了。

8、”??????在愉快的氛中我瞧了一雙雙主求知的亮晶晶的眼睛,聽到了真正屬于孩子的怒放的心聲,一昨天就是木然的今天卻的生起來,一切盡在不言中,我已找到了一片開啟孩子心靈的新匙,找到屬于堂教學(xué)的新方法,那就就是每堂都那么一小屬于孩子的空,解放她的口、解放她的眼、解放她的手,用靈活多的教學(xué)方式激孩子的學(xué)趣,在耳目睹中豐富她的情感內(nèi)涵,生共同搭建豐富的情感世界。孩子的心靈就是的,就要瞧我怎地去引她去描。三、孩子的心就是豐富多彩的“六一”兒童快到了,我年決定在年行一個(gè)集體跳比。