基于網(wǎng)站群高校web資源整合探究

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1、基于網(wǎng)站群高校Web資源整合探究　　摘要：利用網(wǎng)站群整合政府、高校網(wǎng)站成為一種趨勢(shì)。為了進(jìn)一步發(fā)掘高校網(wǎng)站群的深層應(yīng)用，結(jié)合高校一系列的Web應(yīng)用，以浙江師范大學(xué)為例，在整合高校網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，提出將目前在該校廣泛應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)整合到網(wǎng)站群系統(tǒng)中，建立與門戶-二級(jí)網(wǎng)站系統(tǒng)平行的網(wǎng)絡(luò)課程目錄樹結(jié)構(gòu)，并通過平臺(tái)的搭建實(shí)施投入使用，實(shí)現(xiàn)高校Web信息的共享。關(guān)鍵詞：網(wǎng)站群；Web資源；網(wǎng)絡(luò)課程；整合作者簡(jiǎn)介：付敏峰（1987-），男，安徽安慶人，浙江師范大學(xué)信息化辦公室，工程師；洪新華（1982-），男，浙江杭州人，浙江師范大學(xué)信息化辦公室，工程師。（浙江金華321004）中

2、圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-0079（2013）32-0231-02隨著信息化進(jìn)程的不斷深入，自1998年以來，各種校內(nèi)二級(jí)網(wǎng)站雨后春筍般出現(xiàn)，網(wǎng)站數(shù)量的增多和內(nèi)容的豐富，大大提高了學(xué)校信息交流和獲取信息的便捷性。Web2.0技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了校園各類數(shù)字化教學(xué)資源系統(tǒng)的建設(shè)，以及教學(xué)資源信息的共享。一、高校Web應(yīng)用現(xiàn)狀9浙江師范大學(xué)Web應(yīng)用包括校園網(wǎng)內(nèi)的各二級(jí)部門機(jī)構(gòu)網(wǎng)站200余個(gè)，網(wǎng)絡(luò)課程近200個(gè)，還有教師個(gè)人主頁、視頻資源庫等一些應(yīng)用。其中，二級(jí)部門網(wǎng)站依然是最重要的Web應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)課程也越來越成為一類不容忽視的Web應(yīng)用。目前，浙江師

3、范大學(xué)各二級(jí)網(wǎng)站存在網(wǎng)站及內(nèi)容管理困難，在維護(hù)時(shí)存在信息收集和管理以及信息孤島的問題。安全性得不到應(yīng)有的保證，雖然可以通過站點(diǎn)隔離技術(shù)實(shí)現(xiàn)各站點(diǎn)之間不受影響，但無法保證各個(gè)自行開發(fā)的網(wǎng)站不存在或大或小的安全問題。技術(shù)維護(hù)不持續(xù)，二級(jí)網(wǎng)站在開發(fā)時(shí)的技術(shù)參差不齊，完成后便缺少了后續(xù)的升級(jí)維護(hù)等問題。針對(duì)目前的現(xiàn)狀，需要專門的系統(tǒng)生成和管理批量網(wǎng)站。網(wǎng)站群系統(tǒng)平臺(tái)是以門戶網(wǎng)站與二級(jí)網(wǎng)站的目錄樹模式，共享數(shù)據(jù)庫，在服務(wù)器上建立批量網(wǎng)站，進(jìn)行統(tǒng)一管理，再以靜態(tài)頁面的方式發(fā)布到一臺(tái)或多臺(tái)服務(wù)器上，它既提高了高校網(wǎng)站的整體水平，又能降低網(wǎng)站的建設(shè)難度及降低網(wǎng)站的安全風(fēng)險(xiǎn)，提高網(wǎng)站訪問速

4、度，同時(shí)還能節(jié)省機(jī)器硬件資源。[1]二、網(wǎng)站群提供解決方案整合是高校網(wǎng)站發(fā)展的必然趨勢(shì)。網(wǎng)站群系統(tǒng)提供學(xué)校網(wǎng)站群建設(shè)的總體解決方案，構(gòu)建學(xué)校從上至下垂直的門戶網(wǎng)站群平臺(tái)，把全校網(wǎng)站作為一個(gè)整體進(jìn)行規(guī)劃和管理，降低建設(shè)成本和運(yùn)營成本，統(tǒng)一規(guī)劃提高效率。9網(wǎng)站群平臺(tái)不僅實(shí)現(xiàn)門戶網(wǎng)站以及二級(jí)子網(wǎng)站的建設(shè)，也可成為網(wǎng)絡(luò)課程資源整合的平臺(tái)。隨著應(yīng)用需求的不斷增加，能夠基于平臺(tái)并針對(duì)高校特征，擴(kuò)展一系列應(yīng)用，如校友網(wǎng)、招生網(wǎng)等，也能夠與學(xué)校已有或?qū)⒁ㄔO(shè)的各類應(yīng)用系統(tǒng)集成。能夠與學(xué)校數(shù)字化校園的規(guī)劃相一致，如統(tǒng)一身份認(rèn)證集成、界面集成及數(shù)據(jù)信息的交換。網(wǎng)站群平臺(tái)的系統(tǒng)架構(gòu)如圖1。網(wǎng)站

5、群平臺(tái)采用多層體系結(jié)構(gòu)：門戶網(wǎng)站是根目錄，所有的子網(wǎng)站都是子目錄。系統(tǒng)以模板作為網(wǎng)站的表現(xiàn)形式，網(wǎng)站群可以方便設(shè)計(jì)各具特色的界面風(fēng)格。應(yīng)用層中模塊化設(shè)計(jì)，網(wǎng)站可根據(jù)實(shí)際需要，應(yīng)用模塊組件，也可以擴(kuò)充個(gè)性化組件。應(yīng)用支撐平臺(tái)是整個(gè)網(wǎng)站群體系的核心，包含統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、內(nèi)容管理CMS、消息處理機(jī)制等。站群系統(tǒng)基礎(chǔ)主要包括：服務(wù)器系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)以及校園主干網(wǎng)絡(luò)，它們是信息儲(chǔ)存與傳輸?shù)幕A(chǔ)保證。安全支撐平臺(tái)貫穿于整個(gè)站群系統(tǒng)之中，通過建立系統(tǒng)的安全策略，從數(shù)據(jù)安全、身份認(rèn)證、用戶授權(quán)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃與管理，保證整個(gè)系統(tǒng)能穩(wěn)定高效運(yùn)行。[2]9校園網(wǎng)站群平臺(tái)的建設(shè)

6、需要將信息資源進(jìn)行分類、分析、劃分模塊建立組件庫，利用數(shù)據(jù)接口，將非結(jié)構(gòu)化和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)，存入信息庫前過濾掉非法信息，存入合法信息到信息庫中。編輯信息庫中的數(shù)據(jù)提交審核，進(jìn)入信息審核流程，通過的信息以動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方式發(fā)布到網(wǎng)站中。未通過審核的信息不發(fā)布，撤稿操作可以清除編輯的信息。通過靜態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁模板經(jīng)過模板接口導(dǎo)入網(wǎng)站群模板庫，供生成網(wǎng)站選擇。信息和模板可以通過網(wǎng)站復(fù)制模塊共享給其他新建立網(wǎng)站，以重復(fù)利用而快速生成網(wǎng)站。[3]首先，對(duì)信息資源進(jìn)行分類。信息資源是有關(guān)本部門、本領(lǐng)域的相關(guān)信息，信息內(nèi)容虛實(shí)結(jié)合，而表現(xiàn)形式上現(xiàn)實(shí)網(wǎng)格節(jié)點(diǎn)的信息應(yīng)充實(shí)，主次分明

7、，突出特色。其次，建立分析信息類別系統(tǒng)。采集一條新信息到信息資源數(shù)據(jù)庫后，除人為指定所屬欄目關(guān)系外，系統(tǒng)還需要提供信息類別的自動(dòng)分析功能。第三，建立系統(tǒng)組件庫。在實(shí)際網(wǎng)站建設(shè)過程中，需要應(yīng)用各類網(wǎng)站應(yīng)用功能的組件，所以在網(wǎng)站群建設(shè)時(shí)，需要建成一個(gè)網(wǎng)站功能組件庫，以便在建設(shè)網(wǎng)站時(shí)可以選擇應(yīng)用各種組件。利用組件庫，網(wǎng)站設(shè)計(jì)者可以運(yùn)用現(xiàn)有的模塊組件組裝適用于不同領(lǐng)域、功能各異的應(yīng)用網(wǎng)站，提高網(wǎng)站設(shè)計(jì)的效率和質(zhì)量。9第四，設(shè)計(jì)網(wǎng)站模板庫。對(duì)以門戶網(wǎng)站為根本的網(wǎng)站群進(jìn)行統(tǒng)一的界面設(shè)計(jì)，以門戶網(wǎng)站為參考，設(shè)計(jì)不同部門、不同領(lǐng)域的網(wǎng)站前臺(tái)表