北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊精打細算-教學(xué)設(shè)計.doc

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1、__________________________________________________北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊：《精打細算》教學(xué)設(shè)計教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法既是小數(shù)除法的起始點，又是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法都要轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，教材創(chuàng)設(shè)“精打細算”的情境，貼近現(xiàn)實生活，提出了數(shù)學(xué)問題“哪個商店的牛奶便宜”。引導(dǎo)學(xué)生對此展開研究，在交流時，尊重學(xué)生個性思差異，使學(xué)生了解在計算時應(yīng)注意什么，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。在總結(jié)比較的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生重點掌握除數(shù)是

2、整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計算方法：與整數(shù)除法的計算方法相類似，只要商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊就可以了，如果除到小數(shù)部分有余數(shù)，可以添0再繼續(xù)除。最后將學(xué)生所學(xué)的新知識進一步與生活實際聯(lián)系起來，鞏固深化。學(xué)生分析：本校是當(dāng)?shù)匾?guī)模比較大的學(xué)校，學(xué)生的素質(zhì)總體比較好，大部分家長對學(xué)生能夠進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，但是也有少部分的家長不能進行輔導(dǎo)。針對這樣的情況，在平時的學(xué)習(xí)中，我對于學(xué)生的要求是互相幫助的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們班有一少部分學(xué)生喜歡提前預(yù)習(xí)知識，所以在探究新知的時候，我采取讓會的學(xué)生先講解，教師再適當(dāng)?shù)倪M行補充。一、課題：精打細算課型：新授課二、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境

3、，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進一步體會除法的意義。2、利用生活經(jīng)驗和已有知識，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。三、課時計劃：1課時四、教學(xué)重點：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。五、教學(xué)難點：讓學(xué)生理解商的小數(shù)點是如何確定的。弄清楚商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________六、教學(xué)方法：七、教學(xué)過程：一、?情景引入：1、?生活中馬老師總是精打

4、細算，現(xiàn)在馬老師看到甲乙兩個商店有兩捆牛奶，它們的價格分別是11.5元和12.9元。你們猜猜，馬老師買哪個商店的？為什么？2、?出示兩個商店不同的捆法，驗證學(xué)生的猜測。問現(xiàn)在馬老師該買哪個商店的牛奶呢？你是怎么想的？二、?探索小數(shù)除法意義和除法的計算方法。1、?學(xué)生嘗試進行計算。轉(zhuǎn)化成整數(shù)來做，也可以直接用小數(shù)來進行計算，研究小數(shù)計算的方法。2．研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。(1)學(xué)習(xí)小數(shù)除法計算方法。?①?依據(jù)情景內(nèi)容，說說每個量的意思，理解小數(shù)除法的意義。②?學(xué)生列出算式：11.5÷5=或者115÷5（說一說這個算式是怎么來的？）（學(xué)生能夠初步感受兩道算式

5、的不同。）②學(xué)生觀察第一個算式與以前學(xué)習(xí)的除法有什么不同？(被除數(shù)是小數(shù)。)③引出問題：被除數(shù)是小數(shù)，該怎么算呢？④學(xué)生嘗試練習(xí)。（教師把典型解法板書在黑板上）⑤學(xué)生自己在小組內(nèi)交流算理。針對幾種典型的計算方法進行研究，討論分析錯誤原因；針對正確的重點講清以下幾點：11除5商2余1，余下的1除以5，不夠除怎么辦？(把1個一化成低一級單位表示的數(shù)，即10個十分之一，再和下一位上原有的5個十分之一合在一起，是15個十分之一，繼續(xù)除。)商的小數(shù)點如何確定？為什么？(當(dāng)除到十分位，用15個十分之一除以5，商的3表示3個十分之一，應(yīng)寫在十分位上，所以在個位2的右邊點上小數(shù)點)

6、比較兩個算式的異同：一個是整數(shù)除法，一個是小數(shù)除法。第一個算式的商23表示的是23角，第二個商2.3表示的是2.3元。其大小是一樣的。如果我們學(xué)會了小數(shù)計算，沒有必要都化成整數(shù)進行計算了。乙商店每袋牛奶的價格呢？你準(zhǔn)備怎樣計算？通過計算你認(rèn)為哪個商店的牛奶便宜？12.9÷6=學(xué)生獨立計算，計算后交流算法。練習(xí)：68.8÷4=　　　　　　　　　　　　63.24÷6=（用鼓動性的語言激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)的欲望?！昂苋菀族e的?！保W(xué)生獨立完成后，同桌互相講算理。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除_________________________________________

7、_________獨立完成第3頁的“練一練”。小結(jié)說一說：商的小數(shù)點如何確定？討論得出：商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。思考：今天我們計算的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與整數(shù)除法有哪些相同的地方，哪些不同的地方？學(xué)生自己通過討論，總結(jié)出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。(三)鞏固反饋1．寫出下列豎式中商的小數(shù)點。?2、解決問題：（1）甲商店買襪子，6雙一包，每包7.2元，乙商店同樣的襪子5雙一包，每包6.25元，如果是你，你買哪個店的襪子