北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《精打細(xì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、備課：執(zhí)教：教學(xué)內(nèi)容精打細(xì)算課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。　2、利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過程，發(fā)展推理能力?！　?、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)一、復(fù)習(xí)引入（7分鐘）　　1、（3分鐘）昨天，淘氣逛商店的時(shí)候，“用432元買了8個(gè)足球，每個(gè)足球多少錢呢？用816元買了8套運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)服每套多

2、少錢？”你能幫淘氣算一算嗎？　　學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算。　　2、（2分鐘）今天淘氣打算去買牛奶（出示主題圖）　　你猜一猜淘氣會(huì)買那個(gè)商店的牛奶？為什么？　　生1：我猜測淘氣可能會(huì)買甲商店的，因?yàn)?1.5÷5大約是2元多，我感覺已經(jīng)很便宜了?！　∩?：我猜測淘氣可能會(huì)買乙商店的，因?yàn)橐疑痰觌m然總價(jià)高一些，但是可以有六袋，我覺得比較合適。......　　3、（2分鐘）師：現(xiàn)在大家的意見不太統(tǒng)一，如果兩個(gè)商店的牛奶質(zhì)量一樣，你覺得淘氣應(yīng)該買價(jià)格高的還是價(jià)格便宜的牛奶？　　生：當(dāng)然買價(jià)格便宜的！要精打細(xì)算嘛！　　師：那么我們現(xiàn)在就

3、來計(jì)算一下每個(gè)商店牛奶的價(jià)格，誰會(huì)列算式呢？　　請(qǐng)學(xué)生列出算式：11.5÷512.6÷6　　師：觀察這兩個(gè)算式，它們有什么特點(diǎn)？　　生：這兩題的被除數(shù)都是小數(shù)，除數(shù)都是整數(shù)。3過程　　師：我們把這樣的除法就叫做“小數(shù)除法”（板書課題），今天我們就來研究小數(shù)除法的計(jì)算方法，看看淘氣到底應(yīng)該買哪個(gè)商店的牛奶?！《⑻剿餍轮?0分鐘）　　1、師：兩個(gè)商店牛奶的價(jià)格分別是多少呢？現(xiàn)在同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，在小組內(nèi)討論交流一下想法，并且嘗試計(jì)算。學(xué)生交流討論，教師巡視指導(dǎo)。　　師：請(qǐng)小組選派代表匯報(bào)你們

4、的討論結(jié)果?！　∩?：我們組在計(jì)算甲商店中每袋牛奶的價(jià)格時(shí)，先是把11.5元轉(zhuǎn)化成115角，然后用“115÷5=23（角）”最后再把23角轉(zhuǎn)化成2.3元。在計(jì)算乙商店的牛奶價(jià)格時(shí)，我們用的是同樣的方法。先把12.6元轉(zhuǎn)化成126角，126÷6=21（角）......3（角）因?yàn)橛杏鄶?shù)，于是我們就把12.6元轉(zhuǎn)化成1260分，1260÷6=215（分），215分=2.15元，2.3元〉2.15元，所以乙商店的牛奶便宜。　　生2：我們發(fā)現(xiàn)可以用小數(shù)直接去除以整數(shù)，只要在豎式計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了?！　∩?/p>

5、3：這樣計(jì)算到“12.6÷6”時(shí)，除小數(shù)部分的時(shí)候還有余數(shù)，我們還不知道該怎么辦，請(qǐng)大家?guī)椭覀??！　∩?：我們可以幫助你們，當(dāng)除到小數(shù)部分還有余數(shù)的時(shí)候，可以在余數(shù)的末尾補(bǔ)“0”，然后再繼續(xù)除。因?yàn)樾?shù)的末尾添0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。　　師：你們真了不起，有這么多想法，大家比較一下，你們認(rèn)為哪個(gè)方法比較簡便實(shí)用？　　生：豎式計(jì)算。（學(xué)生也可能會(huì)說其他的方法）　　師：我們大部分同學(xué)會(huì)認(rèn)為豎式計(jì)算比較簡便實(shí)用，現(xiàn)在請(qǐng)兩名學(xué)生到前面寫出豎式，大家也試一試用豎式解決這兩個(gè)題目。（指名兩生板演，其余學(xué)生寫在課練本上。）3

6、　　集體交流訂正，明確小數(shù)除法的計(jì)算方法：按照整數(shù)除法的方法計(jì)算；商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；除到小數(shù)部分有余數(shù)時(shí)，可以添0再繼續(xù)除?！　?、教師板書：13.6÷812.5÷2　　師：誰愿意來試一試用豎式計(jì)算出結(jié)果？　　請(qǐng)兩生到前面板演，其余學(xué)生自己練習(xí)。然后集體交流訂正，并讓學(xué)生說一說算法?！　∪?、練一練　　1、教材第3頁第三題，說一說每步是怎么算的。　　24.4÷496.6÷4255.8÷31　　2、教材第3頁第一題。3、教材第3頁第二題。4、教材第3頁第四題。5、課堂精煉2、3題。　　四、總結(jié)反饋（3分鐘）　

7、　師：今天你有什么收獲呢？請(qǐng)大家評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)，說說自己的體會(huì)、感受或想法。作業(yè)布置《課堂精練》p1~2（1、2、3、4、5）板書設(shè)計(jì)精打細(xì)算——除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法11.5÷512.6÷6豎式豎式課后反思3