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《試論如何在中學音樂教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、__________________________________________________試論如何在中學音樂教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng) 【摘要】培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)是不少音樂教師的教學目標。圍繞音樂教學進行簡要分析，簡單介紹了中學音樂教學中存在的問題以及教學要點，并根據(jù)個人經(jīng)驗提出了一些拙見，希望能為同行帶來幫助作用?！ 娟P(guān)鍵詞】初中音樂核心素養(yǎng)問題途徑音樂教學已經(jīng)成為中小學教育的重要課程。在競爭激烈的21世紀，促進學生的綜合發(fā)展已經(jīng)成為了教育的首要要求。學習音樂不僅是一種享受，也是對自己心
2、靈境界的提升。我們要將培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)放到音樂教學的重要位置，促進學生的全面提高?！ ∫弧⒅袑W音樂教學中存在的問題 1.忽視素質(zhì)培養(yǎng)。德育教育已經(jīng)成為現(xiàn)今教育中十分受重視的問題，然而，在中學音樂教學中不少音樂教師還是會忽視這一內(nèi)容。教師應(yīng)該深刻意識到，教育不僅包括對專業(yè)知識的傳授，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，還包括對學生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學生能夠通過教學發(fā)現(xiàn)并學習優(yōu)秀的精神，讓學生成為具有好品質(zhì)、好道德的有為青年，讓音樂不僅成為能夠放松心靈的音符，還能成為洗滌心靈的音符。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除___
3、_______________________________________________ 2.教學形式?蔚鰲＝萄?形式單調(diào)是教育中的普遍問題，我們經(jīng)常能看到這樣的課堂――教師的講課狀態(tài)十分投入，臺下的學生狀態(tài)卻十分渙散，似乎并沒有專心聽講，教師偶爾會向?qū)W生提問，學生只要回答“是”或“不是”就可以了……在音樂課堂中，教師一般只是讓學生聽歌、學唱，教師認為這樣就使圓滿完成了任務(wù)。然而，單一的教學形式使原本應(yīng)歡快的音樂課堂變成了乏味的課堂，學生無法體會到歌曲的感情，更無法使自己的情感得到熏陶。 二、音
4、樂教學中的要點 1.綜合性。音樂演變至今已經(jīng)產(chǎn)生了諸多種類，如流行音樂、古典音樂，等等，正是這些相對獨立的音樂種類共同構(gòu)成了“音樂”，因此，教師在教學時應(yīng)將音樂綜合看待，讓學生能在有限的課堂學到無限的知識是最主要的?！ ?.即興性。音樂是人類情感的產(chǎn)物，因此，無論是哪種音樂都能激蕩起我們內(nèi)心的漣漪。當我們深入了解音樂之后總是能產(chǎn)生一些情感共鳴，因此會相應(yīng)地產(chǎn)生一些肢體語言，如在聽悲傷的音樂時會落淚，聽輕快的音樂會微笑，等等。教師利用這種情緒來渲染音樂氛圍，也可通過調(diào)動學生的情緒來使學生產(chǎn)生創(chuàng)作欲望，讓學
5、生從即興創(chuàng)作、即興表演中得到情感升華。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________ 3.全體性。音樂教學應(yīng)該面向?qū)W生全體，無論學生是否存在音樂天賦，教師都應(yīng)對學生一視同仁。培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是音樂教學的主要宗旨，音樂應(yīng)對學生起到啟迪心靈、凈化心靈的作用。因此，教師應(yīng)該關(guān)愛每一位學生的成長，這樣才能使培養(yǎng)音樂核心素養(yǎng)落到實處，深化音樂的教育意義?！ ∪⒁魳方虒W中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑 1.樹立良好師德模范。良好
6、的師德是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的最佳學習典范。學生平時在校園里經(jīng)常會和教師接觸，教師平時的言行會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響作用，因此，教師應(yīng)不斷規(guī)范自己，使自己成為學生的學習榜樣。筆者在和學生交流時常以微笑示人，久而久之，學生們見到筆者時面色也十分和悅；發(fā)現(xiàn)班級中的學生存在生活問題，筆者也會耐心幫忙，從中開導，教育學生應(yīng)該有寬容的胸襟和樂觀的態(tài)度。教師只有具備一系列優(yōu)秀的精神、品質(zhì)，才能以德服人、以德育人，在教育學生和影響學生上更具說服力，感染學生擁有寬容、團結(jié)等優(yōu)秀道德?！ ?.導入正能量流行音樂。音樂課本在選
7、材上會更偏向于選取一些經(jīng)典的中外音樂。在現(xiàn)今社會流行音樂已經(jīng)成為一種十分具有影響力的音樂，逐漸成為人們心目中的“主流音樂”收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________，因此中學生學習起來會感到無聊，上課時經(jīng)常注意力不集中。為此，教師在講授完教材中的歌曲后可以向?qū)W生介紹一些流行歌曲。不少學生都聽過《水手》這首歌曲，這首歌因為其勵志的歌詞和動人的旋律一時之間活便大街小巷。在學習完《伏爾塔瓦河》之后，學生們似乎已經(jīng)十分疲
8、勞了，于是，筆者向?qū)W生播放了《水手》這首歌，歌曲中“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕”等歌詞也深深擊中了學生的心靈，將正能量傳播給學生，還能培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)?！ ?.結(jié)合多媒體激發(fā)情懷。多媒體可謂是教師教學的好助手。教師能夠通過互聯(lián)網(wǎng)搜索到與教材有關(guān)的音樂內(nèi)容，然后通過多媒體展示給學生，無論是圖片、文字、還是音樂形式都能吸引學生的注意力，對于渲染氣氛起到良好的作用。學習完《祖國頌》這首歌曲后，筆者用多媒體播放了建國時的視
