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《傳染病隔離講課稿.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流隔離種類嚴(yán)密隔離 為傳染性強(qiáng)，死亡率高的傳染病設(shè)計(jì)的隔離，適用于經(jīng)飛沫，分泌物，排泄物直接或間接傳播的烈性傳染病。 如：鼠疫，霍亂，炭疽等 具體措施 1.住單間病房，門外掛隔離標(biāo)志，不得隨意開啟門窗。禁止病員走出病室和探視?！ ?.接觸此類病員，必須戴好帽子，穿隔離衣褲和隔離鞋，必要時(shí)戴橡膠手套。 3.一切用物一經(jīng)進(jìn)入病室即視為污染均應(yīng)嚴(yán)格消毒處理或銷毀；病員的分泌物，嘔吐物和排泄物，均應(yīng)嚴(yán)格消毒處理?！ ?.其他按一般消毒隔離和終末消毒處理進(jìn)行。呼吸道隔離 是對(duì)病原體經(jīng)呼吸道傳播的疾病所采取的隔離方法。
2、 適用于：麻疹，流感，百日咳，開放性肺結(jié)核等疾病?！ 【唧w措施 1.將同種疾病的病員安置在一室，病室通向走廊的門窗關(guān)閉，出入隨手關(guān)門?！ ?.接觸病人須戴口罩，帽子，穿隔離衣。 3.病員的口，鼻分泌物需消毒處理?！ ?.注意病室的通風(fēng)換氣，每晚進(jìn)行紫外線燈照射或者過(guò)氧乙酸噴霧消毒。消化道隔離 是對(duì)病原體通過(guò)污染食物，飲水，食具或手并經(jīng)口引起傳播的疾病所給予的隔離方法?！ ∵m用于傷寒，副傷寒，甲型肝炎，細(xì)菌性痢疾 具體措施 1.不同病種最好分室居住，同居一室時(shí)須做好床邊隔離。 2.常用治療器械，應(yīng)固定專用?！ ?.每一病人應(yīng)有自
3、己的食具和便器，其排泄物，嘔吐物和剩余食物須消毒后排放?！ ?.護(hù)理人員須按病種分別穿隔離衣，并消毒雙手?！ ?.病室應(yīng)有防蠅設(shè)備。接觸隔離 是對(duì)病原體經(jīng)皮膚或粘膜進(jìn)入體內(nèi)的傳染病所采取的隔離方法?！ ∵m用于破傷風(fēng)，狂犬病，氣性炭疽，性傳播疾病等 具休措施 1.最好分室居住。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流 2.密切接觸病員時(shí)須穿隔離衣，工作人員的手或皮膚有破損者應(yīng)避免作傷口換藥或護(hù)理等操作，必要時(shí)戴橡膠手套?！ ?.被傷口分泌物或皮膚脫屑所污染的物品器械，敷料等須嚴(yán)格消毒處理。 4.病員接觸過(guò)
4、的一切污染物品，應(yīng)先滅菌再清潔。昆蟲隔離 是對(duì)病原體通過(guò)昆蟲為媒介而傳播的疾病所進(jìn)行的隔離方法。 適用于流行性乙型腦炎，流行性出血熱，瘧疾，斑疹傷寒，回歸熱等?！ 【唧w措施 1.流行性乙型腦炎，瘧疾由蚊叮咬傳播，室內(nèi)應(yīng)有防蚊措施?！ ?.流行性出血熱，其傳播是野鼠，通過(guò)螨叮蛟而傳播。3.斑疹傷寒，回歸熱是由虱類傳播，病員須經(jīng)滅虱處理，沐浴更衣后進(jìn)入病室。血液—體液隔離（blood-bodyliquidisolation） 是對(duì)病原體經(jīng)血液—體液而傳播所致的傳染病進(jìn)行的隔離方法。 適用于：乙型肝炎，愛滋病等?！ 【唧w措施 1.患同
5、種疾病的病員要置一室，但出血不能控制的患者應(yīng)單人隔離。 2.接觸血液—體液污染物時(shí)，須戴手套。工作時(shí)盡量避免損傷皮膚?！ ?.其他人員受到病員的血液—體液污染，和不宜用其他方法消毒的物品受浸染時(shí)，立即用5.25%次氯酸鈉擦拭消毒?！ ?.用過(guò)的一次性注射器，針頭，輸液器須經(jīng)嚴(yán)格的消毒處理，才能送供應(yīng)室處理，或裝入耐刺容器內(nèi)作特殊標(biāo)記后送出集中銷毀。保護(hù)性隔離 是對(duì)某些免疫特別低下或易感染的病員，為保護(hù)其不再受其他感染，所采取的具體相應(yīng)措施的隔離方法。 適用于嚴(yán)重?zé)齻?，早產(chǎn)兒，血液病，骨髓移植，腎移植等。 具體措施 1.病員單獨(dú)隔離
6、?！ ?.接觸病員須清洗雙手，甚至消毒雙手，戴帽子，穿隔離衣褲及隔離鞋?！ ?.病室內(nèi)每天用消毒液擦拭病室內(nèi)所有家具地面；每日用紫外線進(jìn)行空氣消毒1~2次，每次60分鐘?！ ?.盡量減少入室人員，醫(yī)護(hù)人員患呼吸道疾病或咽部帶菌者應(yīng)避免接觸病人?！ ∵m于免疫力低下的病人。沖突處理的5種方式僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流何為沖突？在牛津大辭典的解釋是人們之間對(duì)不同觀點(diǎn)或信仰的不同意見。在人們的共同生活中，沖突是一種司空見慣的正常現(xiàn)象，長(zhǎng)期沒有沖突的關(guān)系根本不存在。凡是人們共同活動(dòng)的領(lǐng)域，總會(huì)產(chǎn)生不同意見、不
7、同需求和不同利益的碰撞。如何處理沖突，我們有五種選擇，回避、退讓、競(jìng)爭(zhēng)、妥協(xié)和合作。我先用一個(gè)橘子故事來(lái)簡(jiǎn)單解釋一下這5種解決沖突的區(qū)別。比如現(xiàn)在有一個(gè)橘子，你想要，我也想要。如果我不管不顧，搶先把橘子搶到，這是“競(jìng)爭(zhēng)”方式；如果我考慮到你更需要這個(gè)橘子，故而把橘子讓給你，這是“退讓”；我們都不想爭(zhēng)，大家都不要這個(gè)橘子，這是“回避”；如果我們把橘子掰開，一人一半，這是“妥協(xié)”；如果我們能坐下來(lái)共同探討為什么想要這個(gè)橘子，原來(lái)我要吃橘子肉，你要的是橘子皮做糕點(diǎn)，這樣我們兩個(gè)人的需求都得到滿足。這種方式就是“合作”。這5種處理沖突的方式就是著名
8、的沖突管理的“托馬斯—基爾曼”模型。我們先來(lái)看看這5種競(jìng)爭(zhēng)方式各有什么特點(diǎn):用“競(jìng)爭(zhēng)”方式處理沖突時(shí)，雙方各站在自己的利益上思考問(wèn)題，各部想讓，一定要分出個(gè)勝負(fù)、是非曲直來(lái)。這種
