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《課后輔導(dǎo)制度說(shuō)課材料.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流課后輔導(dǎo)制度課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，全體教師要主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。1、學(xué)校規(guī)定教師自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，提倡教師利川課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，解答學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。2、輔導(dǎo)的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和消化教材。3、輔導(dǎo)的重點(diǎn)在兩頭：學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)優(yōu)等生，以解決“吃不了”和“吃不飽”的問(wèn)題。通過(guò)輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難生端正態(tài)度，樹(shù)立信心、改進(jìn)方法、迎頭趕上，使學(xué)習(xí)優(yōu)等生擴(kuò)大知識(shí)面，進(jìn)一步發(fā)揮其愛(ài)好和特長(zhǎng)。對(duì)中等學(xué)生，主要是指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法。4、輔導(dǎo)要有針對(duì)性，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，不可
2、采用集體講課的辦法。搞好輔導(dǎo)要遵循四條原則：及時(shí)反饋，解惑釋疑；因材施教，分類要求；面授面批，不拘一法；填平引齊，全面提高。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流5、家庭訪問(wèn)。提倡科任教師配合班主任做好個(gè)別特殊學(xué)生的家庭訪問(wèn)工作，深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家庭里的學(xué)習(xí)環(huán)境條件、學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間安排等具體情況，有的放矢幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，取得家長(zhǎng)配合，促使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、提高成績(jī)。6、各科教師要利用課余時(shí)間不斷實(shí)踐，研究培優(yōu)、補(bǔ)差工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以文字形成資料，整理成論文。沖突管理案例分析案例4個(gè)人住在同一
3、間宿舍，小A是一個(gè)不愛(ài)瞎湊熱鬧的同學(xué)，偶爾和舍友互動(dòng)兩下，平時(shí)沒(méi)與同學(xué)之間經(jīng)常交流與溝通，沒(méi)什么人到宿舍來(lái)找他。他喜歡早睡早起，作息時(shí)間比較有規(guī)律。但是，小B卻不怎么愛(ài)讀書(shū)，在校大部分時(shí)間以玩電腦游戲?yàn)橹?，而且他?jīng)常玩游戲到深夜才睡，偶爾放歌到深夜，或者打游戲和隊(duì)友配合叫的比較大聲。熄燈電腦沒(méi)電后看手機(jī)小說(shuō)看到深夜，第二天明天早上睡到很晚11點(diǎn)多才起床的。小強(qiáng)的性格比較外向，很多同學(xué)來(lái)串門來(lái)找他。小C是一個(gè)學(xué)習(xí)能手，尤其在理科方面，稍微念一下就融會(huì)貫通。平時(shí)也貪玩，隨興。偶爾與B一起大游戲，或者看B玩游戲。偶爾C會(huì)打開(kāi)自己的臺(tái)燈，看一些暢銷書(shū)，同樣
4、也比較遲睡覺(jué)。由于A和B、C的作息時(shí)間存在很大差異，所以他們心里其實(shí)都覺(jué)得對(duì)方影響自己的休息，因?yàn)檫@事他們一直存在著矛盾，但由于他們的都采取回避策略，在初現(xiàn)矛盾的時(shí)候，他們也沒(méi)有把對(duì)對(duì)方不滿的地方直接告訴對(duì)方，但是，時(shí)間久了，因?yàn)锽C過(guò)于吵鬧，A的情緒開(kāi)始變得有點(diǎn)暴躁，警告了BC。最后，他們之間的沖突沒(méi)有爆發(fā)，但是，他們經(jīng)常私底下對(duì)方。A指責(zé)B玩游戲到太晚了，而且在玩游戲的同時(shí)，B特別的興奮，還時(shí)常發(fā)出聲音。因此，B時(shí)常影響到他的休息。但是，A每天早上太早起床，打開(kāi)電腦并且塞上耳機(jī)，以至于每天早上都沒(méi)把B吵醒。由于B被A警告一下過(guò)幾天又恢復(fù)常態(tài)，事
5、情斷斷續(xù)續(xù)來(lái)來(lái)回回一次又一次，偶爾一兩下關(guān)系緊繃了。另外B和C沒(méi)有什么交流。那時(shí)候宿舍里面就神經(jīng)兮兮的，四個(gè)人都不舒服，但是過(guò)幾天又正常了。一、沖突發(fā)生的原因（一）沖突的客觀基礎(chǔ)由于A和B住在同一間宿舍，除非他們各自分開(kāi)居住，不然他們各自的行為都會(huì)互相影響到對(duì)方，因此，他們兩者存在依賴關(guān)系。這種依賴關(guān)系是雙向的，這種雙向依賴關(guān)系既可以引起沖突的趨勢(shì)最大,但它同時(shí)又具有減少?zèng)_突的趨勢(shì)，由上述案例可知，B、C和A由于作息時(shí)間存在很大的差異，而且他們兩人互不體諒，互不顧及對(duì)方的利益，也就是B不能很好地體諒到C僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精
6、品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流要滿足玩游戲的需要，而小強(qiáng)也不能顧及小明的作息。因此，最終導(dǎo)致雙方引起沖突的趨勢(shì)最大化。對(duì)雙向依賴導(dǎo)致的沖突進(jìn)行管理的關(guān)鍵,在于在以上兩種趨勢(shì)之間求得一種平衡,充分利用其共同利益的一面,形成一種良性循環(huán),實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。雙方都恰當(dāng)使用回避的方法，使得沖突爆發(fā)一段時(shí)間都回歸常態(tài)。（二）沖突形成的一般原因相互依賴性充當(dāng)了沖突的催化劑，由于A和B、C互相妨礙對(duì)方的目標(biāo)，也就是B由于深夜通宵玩游戲而妨礙到A休息，B又對(duì)A太早去睡覺(jué)表示不滿。這樣沖突就發(fā)生了。事實(shí)上,相互依賴性不是直接引起沖突的充分條件,只是引起沖突的必要條件僅供學(xué)習(xí)與
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