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1、精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流垃圾清運(yùn)記錄臺賬清運(yùn)日期作業(yè)車輛作業(yè)地點(diǎn)作業(yè)負(fù)責(zé)人清運(yùn)作業(yè)負(fù)責(zé)人備注僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝4精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝4精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流課題第二課時1.唱歌教學(xué)《牧歌》(民歌)2.欣賞教學(xué)無伴奏合唱《牧歌》3.馬頭琴獨(dú)奏《萬馬奔騰》。第10周第1課時（總第2課時）教材分析教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會唱《牧歌》。
2.通過欣賞,了解蒙古族民歌的基本常識,認(rèn)識馬頭琴音色。
3.對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。
2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表
2、達(dá)考點(diǎn)與措施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生活動設(shè)計意圖和關(guān)注的學(xué)生僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝4精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流過程(一)唱歌
1.請學(xué)生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞,提示學(xué)生討論這些美好的視覺形象是如何通過音樂來展示的。
2.請學(xué)生從譜例上找出相近的旋律片段。(比如:1、2小節(jié),于5、6小節(jié),9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同;最后四小姐基本上是5-8小節(jié)的低五度變化形式。)
3.采用跟隨錄音(CD唱片)哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生學(xué)唱《牧歌》。
4.組織學(xué)生演唱?？梢圆捎萌帻R唱、小組唱、上下巨結(jié)腸等方式進(jìn)行。
5.跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。
(二)欣
3、賞
1.《牧歌》
(1)向?qū)W生介紹:《牧歌》已經(jīng)被概念為多種舞臺表演形式,如大提琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏,無伴奏合唱等。下面我們聽聽由作曲家瞿希賢改變的無伴奏合唱《牧歌》。
(2)播放錄音。
(3)提出問題:無伴奏合唱《牧歌》與原民族的表演方式上有什么不同?
(4)根據(jù)學(xué)生回答,介紹無伴奏合唱的有關(guān)常識:無伴奏合唱曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。顧名思義,他沒有伴奏樂器,但有人生不同音色通過不同的方式進(jìn)行組合同樣具有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力。
(5)請學(xué)生結(jié)合教科書中的畫面(教師也可另外提供一些圖片)和蒙古族民歌的介紹文字,談?wù)勑蕾p這首作品時的感受。
2.《萬馬奔騰》
(1)僅供學(xué)習(xí)與交流
4、，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝4
