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《《荷塘月色》說(shuō)課ppt課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《荷塘月色》 說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《荷塘月色》是全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材第四版上冊(cè)第一單元的第一篇文章，第一單元是散文單元?！逗商猎律肥且黄獙?xiě)景抒情散文。朱自清的寫(xiě)景散文在現(xiàn)代文學(xué)的散文創(chuàng)作中占有重要地位。它是朱自清先生壯年時(shí)期的作品，他的爐火純青的文字功力在《荷塘月色》中表現(xiàn)得淋漓盡致，堪稱現(xiàn)代白話文的典范。因此，學(xué)習(xí)這篇文章不僅要讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者借景抒情的手法，更重要的是讓學(xué)生仔細(xì)品位語(yǔ)言，領(lǐng)略語(yǔ)言文字的魅力。二、依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材特色以及大綱要求，制定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)如下:（1）
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：欣賞荷塘月色的美景，領(lǐng)悟情景交融的寫(xiě)作手法，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧及比喻、擬人、通感等修辭手法的運(yùn)用。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，并掌握一定的賞析散文的方法?。（3）情感與態(tài)度目標(biāo)：理解作者在作品中所流露的情感，培養(yǎng)正確的審美觀?。2、教學(xué)重點(diǎn)和?難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）體會(huì)作者淡淡喜悅淡淡哀愁的思想感情，理解本課借景抒情的手法。（2）品讀語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。難點(diǎn)：（1）理解作者在文章中流露的復(fù)雜的感情（2）寫(xiě)江南采蓮舊俗的作用。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求這一堂課我采用對(duì)話式教學(xué)模式，適當(dāng)
3、運(yùn)用提問(wèn)法、講解法等引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文。三、?說(shuō)教法四、說(shuō)學(xué)習(xí)方法新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，為此，我設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)方法：朗讀法、欣賞法、討論法等指導(dǎo)學(xué)生如何鑒賞寫(xiě)景抒情的散文，如何品析作品的語(yǔ)言，體會(huì)情景交融的優(yōu)美境。五、教學(xué)過(guò)程?（出示課件）課時(shí)安排：兩課時(shí)。? 第一課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，對(duì)四、五自然段深入分析。? 第二課時(shí)深入理解感情，賞析第六自然段，理解《采蓮賦》的作用。(一)激趣1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。（設(shè)計(jì)一個(gè)較好的教學(xué)環(huán)境，為課文教學(xué)作情感鋪墊。）初中時(shí)我們學(xué)習(xí)了南宋詩(shī)人楊萬(wàn)
4、里《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同；接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！卑滋斓暮商寥绱嗣啦粍偈?，那么夜晚呢？下面就讓我們跟隨朱自清的腳步去領(lǐng)略月下荷塘迷人的景色。（二）感知1、教師配樂(lè)范讀課文首先學(xué)生聽(tīng)讀，在聽(tīng)讀的基礎(chǔ)上確閱讀的感情基調(diào)，然后學(xué)生齊讀重點(diǎn)段落,使學(xué)生達(dá)到情景交融的意境。2、學(xué)生自讀課文，整體感知課文內(nèi)容(1)學(xué)生輕聲朗讀,配以輕音樂(lè)。在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上教師加以點(diǎn)撥，并設(shè)計(jì)以下問(wèn)題供學(xué)生交流。(A)作者為什么夜賞荷塘？(B)文中內(nèi)容直接與題目相照應(yīng)的段落有哪些？(2)教師引導(dǎo)學(xué)生交流討論認(rèn)識(shí)及相關(guān)問(wèn)
5、題。3、仔細(xì)品讀，把握感情經(jīng)過(guò)幾次誦讀之后，學(xué)生對(duì)課文有了初步感知。然后請(qǐng)學(xué)生再次朗讀課文，挑出自己最有體會(huì)的語(yǔ)段來(lái)讀。老師設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題：（1）“為什么喜歡這一段文字？”（2）它與全文的中心是否協(xié)調(diào)？引導(dǎo)學(xué)生去把握全文的感情基調(diào)。4、?賞析語(yǔ)段，品位語(yǔ)言在把握全文感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生賞析課文四、五、六自然段，欣賞朱自清筆下荷塘和月色的幽美，體會(huì)借景抒情、情景交融的高超技巧，領(lǐng)悟作者的思想感情和語(yǔ)言特色。? 教師作必要的啟發(fā)指點(diǎn)，例如：（1）“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，為什么用裙來(lái)比喻葉子？（引導(dǎo)學(xué)生用比較法揣摩語(yǔ)言）?
6、（2）如果把“曲曲折折”換成“曲折”好不好？（引導(dǎo)學(xué)生用替換法揣摩語(yǔ)言）（3）一個(gè)人在這月夜，能夠如此細(xì)致地欣賞這樣的美景，他的心情如何？（把握感情，體會(huì)借景抒情）這些問(wèn)題的設(shè)置，主要引導(dǎo)學(xué)生從修辭、疊字疊句的運(yùn)用及融情于景的手法賞析文章。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第五自然段從語(yǔ)言、情感、描寫(xiě)角度這幾個(gè)方面進(jìn)行賞析，教師可結(jié)合課后習(xí)題二予以適當(dāng)點(diǎn)撥。小結(jié)小結(jié)：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能體會(huì)到這篇文章的語(yǔ)言美，而且掌握一些借景抒情的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生明確作者描寫(xiě)的細(xì)，來(lái)自作家對(duì)客觀物象觀察的細(xì)微，體味的細(xì)致。第一課時(shí)結(jié)束，布置作業(yè)1、熟讀課文
7、，并背誦四、五自然段2、?完成課后習(xí)題二第二課時(shí)繼續(xù)品位語(yǔ)言，深入領(lǐng)會(huì)作者思想感情，爭(zhēng)取當(dāng)堂背誦1、請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)賞析第六自然段。2、?講解《采蓮賦》在全文作用。3、?背誦四、五、六段。4、課后練習(xí)。 ????學(xué)習(xí)本文情景交融的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一段景物描寫(xiě)的文字，抒發(fā)自己的某種感情。六、板書(shū)設(shè)計(jì)荷塘月色朱自清1、景：荷塘葉：田田亭亭花：羞澀如美人巧用修辭月色月光：靜靜瀉如流水2、情：頗不寧?kù)o?求靜?得靜?出靜?描寫(xiě)細(xì)膩?情景交融
