赤壁杜牧優(yōu)秀教案.docx

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1、赤壁杜牧優(yōu)秀教案本文是關(guān)于杜牧的文學(xué)文章，僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。　　引導(dǎo)語：《赤壁》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句，詩人即物感興，托物詠史，那么，作為老師，要怎么上這節(jié)課呢?　　《赤壁》優(yōu)秀教案一　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、了解有關(guān)杜牧的文學(xué)常識(shí);背誦和默寫全詩。　　2、在反復(fù)誦讀的過程中，運(yùn)用合作探究賞析的方法，理解詩的含意。　　3、體會(huì)詩中蘊(yùn)涵的思想感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.　　教學(xué)方法：朗讀、研討。課型：新授課。課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：　　《赤壁》這首詩是作者經(jīng)過赤壁這個(gè)著名的古戰(zhàn)場時(shí)，有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的

2、。詩以地名為題，實(shí)則是懷古詠史之作?！　《?、整體感知：　　1、《赤壁》作者杜牧(803——約852)，唐代文學(xué)家。字牧之，京兆萬年人(今陜西西安人)，他與詩人李商隱并稱“小李杜”。作品有《樊川文集》。杜牧游覽赤壁，有感于三國時(shí)代吳蜀聯(lián)軍大敗曹兵的歷史，撫今追昔，寫下懷古詠懷之作。　　2、赤壁之戰(zhàn)是發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年(208)十月，對(duì)三國鼎立的歷史形勢(shì)起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗曹軍，孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號(hào)風(fēng)云人物。杜牧此詩雖以地名為題，實(shí)則是借題發(fā)揮，懷古詠史?！　∪?、細(xì)讀品味：　　1、前兩句是第一層，交代興感之由。借一件事物來興起對(duì)前朝人物和事跡

3、的慨嘆?！　?、后兩句是議論，是第二層，不直接敘寫政治軍事情勢(shì)的變遷，而是通過寫東吳兩個(gè)美女的命運(yùn)來間接反映這種變遷?！　∷?、思考探究：　　1、《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?　　明確：這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系，很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆。　　這兩句的作用主要不在于作為詩的引導(dǎo)，它本身也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的意念活動(dòng)。沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會(huì)被無情的時(shí)光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機(jī)會(huì)被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟，使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認(rèn)

4、一番，發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時(shí)的遺物。從而為下文鋪墊。　　2、全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的感情?　　明確：這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有所作為，顯示出一種逼人的英氣?！　∥濉⒔處熜〗Y(jié)：　　這是一首詠史詩，寫的是三國赤壁之戰(zhàn)，詩人借周瑜和曹操的故事，諷嘲周瑜在赤壁之戰(zhàn)中得勝的僥幸，對(duì)歷史興亡成敗的問題發(fā)表了自己獨(dú)特的見解?！　×?、布置作業(yè)：背誦并默寫這首詩?！　∑?、板書設(shè)計(jì)：　　赤壁之戰(zhàn)　　興感之由(借物)—

5、—議論感慨(詠嘆)　　————借古諷今。　　《赤壁》優(yōu)秀教案二　　一、解題　　赤壁，是個(gè)地名，赤壁這個(gè)地方為人們所熟知是因?yàn)槿龂鴷r(shí)期在這里曾經(jīng)發(fā)生過一場惡戰(zhàn)，即赤壁之戰(zhàn)，今天我們所要學(xué)習(xí)的這首詩就是作者杜牧對(duì)發(fā)生于幾百年前的赤壁之戰(zhàn)的評(píng)論，這首詩的題材是詠史詩。(詩歌的題材一般有送別詩如送杜少輔之任蜀州、邊塞詩、哲理詩、懷古詩、詠史詩等)詠史詩指借吟詠、評(píng)論歷史人物、歷史　　故事，來抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事。一般詠史詩的寫作手法都是借古諷今、詠古　　抒懷。　　二、作者　　杜牧，是晚唐著名的詩人，和李商隱(身無彩鳳雙飛翼心有靈犀一點(diǎn)通)齊名，并稱“小李杜”?！　∪?、請(qǐng)學(xué)生朗誦，糾正字音　　四、釋義

6、　　一截折斷了的鐵戟沉沒于水底沙中還沒有完全腐蝕。　　我把它擦洗干凈認(rèn)出是三國赤壁的遺物?！　∪绻皇菛|風(fēng)相助周瑜，　　美麗的大喬和小喬早被曹操擄去鎖進(jìn)了銅雀臺(tái)?！　?、詩的第一句告訴我們什么，作者為什么要從一只折斷的戟寫起?　　因?yàn)檫@是一首詠史詩，所謂的詠史詩是指，借吟詠、評(píng)論歷史人物、歷史　　故事，來抒發(fā)情懷的詩。折戟與古代的戰(zhàn)爭有關(guān)，而作者又是在赤壁這個(gè)地方發(fā)現(xiàn)的這只折戟，把它洗干凈辨認(rèn)之后，很自然的就讓作者聯(lián)想起幾百年前曾在此處發(fā)生過的那場戰(zhàn)爭，從而引起作者下文對(duì)歷史的感嘆，為下文對(duì)赤壁之戰(zhàn)的議論作了必要的鋪墊。　　在詩的第三句，東風(fēng)不與周郎便”這個(gè)句子中，“東風(fēng)”不僅僅是指自然界

7、中的風(fēng)，還含有一個(gè)諸葛亮巧借東風(fēng)火燒曹軍的典故。接下來我們一起來看一下這個(gè)典故是怎么回事，播放視頻?！　￡P(guān)于赤壁之戰(zhàn)曹操戰(zhàn)敗的結(jié)果，歷朝歷代的文人墨客、歷史學(xué)家都是對(duì)吳蜀持贊賞態(tài)度，對(duì)曹操則貶低得太多，說曹操驕傲輕敵，赤壁一戰(zhàn)的失敗是必然的，大快人心的。但在我們杜牧的這首詩中，作者卻一反傳統(tǒng)的看法，認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將要重寫。從詩的第幾句可以看出這種觀點(diǎn)?　　作者說，如果不是東風(fēng)相助周瑜，