具身認知和無身體認知說課講解.ppt

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1、具身認知和無身體認知這兩種視角不代表空間視角的全部，我們在某些情況下還需要采用他人視角，這種情況通常發(fā)生在對話中。在不交流的情況下，人們會不會自動采擇他人視角去描述客體之間的位置關(guān)系呢？交流和對話其實只是其中的一種情況，另一種情形是身體互動，例如你接受別人遞過來的茶杯，這種情況要求我們預期他人行為去協(xié)調(diào)自身的行為。對他人行為的預期，也可能有助于我們采擇他人視角。2.問題提出：給被試出示一個場景：桌子上放著一本書和一只碗，給被試的問題是“相對于碗，書在哪里？”被試是否會采用自我或者他人的視角呢？預期被試在有人出現(xiàn)在場景中時，會更多地采用

2、自我或者他人視角來描述客體間的位置關(guān)系。而且當問題暗示了場景中的人，是否被試對他人的視角采擇的概率會增加呢？3.研究過程3.1假設(shè)：當有人出現(xiàn)在場景中比起沒有人時，被試會更多地采擇他人視角。當強調(diào)場景中的人的行為時，被試會更多地采擇他人視角3.2研究1被試是100名Standford大學和90名Oregon大學的學生，采用被試間設(shè)計，給他們每個人呈現(xiàn)三張圖片中的一張。圖片如下，要求被試回答“相對于這只碗，書在哪里？”把這個問題和另外無關(guān)的問題混合起來?！?.3結(jié)果反應(yīng)采用他人、自我、中性三種視角來計分。被試的反應(yīng)分轉(zhuǎn)化成一個雙變量分析

3、，第一個變量分析，當被試采用自我視角計分為1，否則為0；第二個變量分析，當被試采用他人視角計分為1，否則為0。實驗做了兩個比較，第一個比較了無人圖片和有人圖片的反應(yīng)，第二個比較了注視圖片和要觸及的圖片的反應(yīng)。圖片類型影響被試對他人視角的采擇，F(xiàn)（2，187）=8.26，p<.05,g2=.08。當場景中出現(xiàn)了人，被試采擇他人視角的頻率顯著高于沒有人出現(xiàn)的場景，而注視和要觸及的場景之間沒有顯著差異。見下圖：3.4討論當場景中包括一個人，大約有1／4的被試采用了他人視角來描述客體間的位置關(guān)系，其余被試要么采用中性視角，要么采用自我中心視角

4、，避免消耗更多的心理資源，當仍然有1／4的被試愿意付出這些心理努力，這是為什么？在這個研究中，沒有交流對象，他們的視角采擇和寧愿選擇更多需要認知負荷的視角是值得我們注意的。一些研究者把這些歸于任務(wù)的需要，一些被試可能認為實驗者希望他們采用他人視角。行為的暗示也會對被試的視角采擇起到一部分作用，當被試看到圖片中的行為者要么看著客體，要么要接觸到客體，他們可能會去預期和理解這個人的行為，而預期這個人的行為將會促使被試更多地采擇他人視角。我們在下一個研究中去驗證—強調(diào)行為增加了對他人視角的采擇。3.5研究2:強調(diào)行為增加他人視角采擇3.1方

5、法33名Standford大學和121名Oregon大學的學生參與了實驗，給他們呈現(xiàn)原來的三張圖片，被試被問及四個空間關(guān)系問題中的一個。兩個問題和行為有關(guān)，分別是“相對于碗，他把書放在哪里？”和“相對于碗，書被他放在哪里？”兩個和行為無關(guān)，分別是“相對于碗，書在哪里？”和“相對于碗，書放在哪里？”這些問題和一些無關(guān)的問題混合在一起，共同要求被試回答，學生完成后可獲得課程分。3.6結(jié)論分別采用自我、他人和中性視角，結(jié)果仍然采用雙變量分析，和前面一樣。當空間關(guān)系的問題和行為有關(guān)時，采擇他人視角的頻率增加了，如圖3所示。值得注意的是，當問題

6、和行為有關(guān)時，將近50%的被試采擇了他人視角，20%的被試采用了自我視角。F（1，150）=8.37，P<.01。而問題和靜態(tài)信息有關(guān)時，采用他人視角只是重復了前面研究的結(jié)論。對行為的強調(diào)增加了被試的他人視角的采擇。4總討論為什么觀察者會自發(fā)地采擇另一當場景個人的視角？為什么對對行為的強調(diào)會增加這種效應(yīng)？當場景中只有客體而沒有人時，回答的問題只是簡單地確定客體間的關(guān)系，最突出的關(guān)系是自己的身體。然而，當場景包括一個人，即使問題只涉及空間關(guān)系，被試可能會自發(fā)地去理解整幅圖的意義，試圖去理解意義會潛在地增加與客體互動的知覺。當問題涉及行為

7、時采擇他人視角有助于理解圖片中的人和客體互動的意義。利用他人視角來描述空間環(huán)境可能需要鏡像系統(tǒng)作為中介變量，用他人視角來看待外部世界可能是語詞的，也可能是空間的或身體的，采用他人視角有助于行為理解。雖然這種視角采擇也和語言有關(guān)，當它和理解別人的政治觀點和情緒狀態(tài)是不同的。前者使用的是適度的推理，而后者是對面部表情的理解。假如情緒或態(tài)度的視角采擇會促進空間的視角采擇，那么這是非常讓人驚奇的，雖然二者都涉及神經(jīng)回路，但二者激活了不同的腦區(qū)。想象他人在空間中的位置可能會增強行為理解，但它似乎和理解態(tài)度無關(guān)。這個研究結(jié)論是對以往的空間關(guān)系的自

8、我中心視角和異我中心視角的挑戰(zhàn)，人在某些情況下，即使沒有對話，人們?nèi)匀粫詣硬蓳袼艘暯?，盡管這需要更多地認知努力。這個研究的深層次意義在于它證實了無身體的思維也是可能的。這個實驗中，人們克服了自身在空間中的位置影響，而