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《《修辭手法--反復(fù)》ppt課件.pptx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、修辭手法---反復(fù)觀察下列句子有什么特點(diǎn)？我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！“放歌吧，長江三峽！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，長江三峽！我要贊頌?zāi)隳怯啦煌Ｐ淖非??！鄙焦然匾?，他剛離去，他剛離去。貧窮像鞭子，鞭笞著他像陀螺一樣不停的旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、再旋轉(zhuǎn)。概念介紹為了突出某個意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語或句子，這種修辭手法叫做“反復(fù)”。反復(fù)具有突出思想、強(qiáng)調(diào)感情、分清層次、加強(qiáng)結(jié)構(gòu)感的修辭效果。反復(fù)的作用內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)情感，突出思想形式上：起到反復(fù)詠嘆，增強(qiáng)語勢，表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿
2、音韻美。反復(fù)分類（一） 1．詞語反復(fù)為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。例如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)魯迅先生在這里多次使用“沉默”一詞，表達(dá)自己對段祺瑞政府的憤怒和對民眾覺醒的期盼之情。2．詞組或句子反復(fù)有時為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個詞組或句子。例如：“大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷?！?鐵凝《哦，香雪》)這里連續(xù)三次反復(fù)使用“原來是這樣的”，表明了香雪此時的快樂
3、心情。又如：契訶夫在《裝在套子里的人》中，先后讓別里科夫四次說出“千萬別鬧出什么亂子”，這種口頭禪式的反復(fù)重復(fù)，突出了別里科夫頑固與保守的性格，塑造出一個栩栩如生的沙俄爪牙與幫兇形象。3．語段反復(fù)在詩歌和小說中最為常見。魯迅在小說《祝福》中，不惜筆墨，連續(xù)兩次重復(fù)以“我真傻，真的”開頭的一大段，一方面表達(dá)祥林嫂喪夫失子后的痛苦心情，同時也反映魯鎮(zhèn)上的人們對她的冷漠，有力地批判了摧殘中國勞動?jì)D女的封建禮教。判斷下列句子是否使用了反復(fù)的修辭手法？（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（2）這是真的嗎？這是真的嗎？她一連聲地問。（3）
4、這是真的嗎？這是不是真的？她一連聲地問。（4）別人打球時，他在看書；別人逛街時，他在看書；別人睡覺了，他在看書。他就是這樣，充分利用起一切時間學(xué)習(xí)。(5)多么美麗的一顆星星，這就是一個夢，多么美麗的一顆星星，這就是一顆閃光的珍珠。反復(fù)的分類二依照詞語或句子重復(fù)出現(xiàn)的位置，反復(fù)可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。如：“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！”該句中的兩個“前進(jìn)”，就構(gòu)成了連續(xù)反復(fù)。再如：“放歌吧，長江三峽！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，長江三峽！我要贊頌?zāi)隳怯啦煌Ｐ淖非??！痹摱蝺删洹胺鸥璋?，長江三峽”中夾入了其他語句，
5、就構(gòu)成了間隔反復(fù)。判斷下列句子的修辭屬于哪種反復(fù)？（1）沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（2）風(fēng)雪一天比一天大，人們的干勁一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，為竹滑道修的架在兩座高山之間的竹橋，也一天比一天往上長。（3）周總理，我們的好總理，你在哪里，你在哪里？你可知道，我們想念你，――你的人民想念你！(4)南國的紅豆啊，紅得活潑，像泉水的叮咚，讓人清爽。南國的紅豆啊，紅得艷麗。像朝陽的初生，讓人神往。一）構(gòu)成的因素不同。反復(fù)，是相同的詞語或句子的重復(fù)。例如：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！迸疟?，是結(jié)構(gòu)
6、相似、意思相關(guān)的短語或句子的排列。例如：“假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間?！倍?shù)量不同。反復(fù)，相同的詞語出現(xiàn)兩次就行。如上例“盼望著，盼望著”。排比，結(jié)構(gòu)相似的短語或句子必須三項(xiàng)，或三項(xiàng)以上。如上例“假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹”。反復(fù)和排比
