《拍手歌》說課稿.doc

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1、《拍手歌》說課稿《拍手歌》說課稿白廟河鎮(zhèn)中心小學(xué)葉智宏各位尊敬的評委老師：大家上午好！我是白廟河中心小學(xué)的葉智宏。我今天說課的題目是《拍手歌》，選自部編教材小學(xué)語文二年級上冊識字3。下面我將六個(gè)方面對本課作具體的闡述：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂評價(jià)、課程資源開發(fā)。一、教材分析二年級語文是部編的最新版本教材，部編本的課文選篇強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)，此外還適當(dāng)兼顧時(shí)代性。和原來人教版作比較，課文數(shù)量總的是減少了。但這不等于教學(xué)總量減少，而是幾個(gè)板塊的內(nèi)容調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效?？傮w來說，它在編排上有四大特點(diǎn)：①進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能,自然

2、滲透立德樹人；②雙線組織單元結(jié)構(gòu),語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)；③關(guān)注語用，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語文；④重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系?！杜氖指琛肥潜緝越滩募凶R字單元的一首兒歌。集中識字單元由四首兒歌組成，形式多輕快活潑，目的是讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中達(dá)到識記生字的教學(xué)目標(biāo)。本篇課文是經(jīng)典的兒歌教學(xué)，看圖、識字、猜字謎都力求遵循從兒童的生活、語言實(shí)踐中來，再回到實(shí)踐中去的規(guī)律。教師用協(xié)調(diào)、激勵的口吻，調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性，利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)講識字，將識字與游戲結(jié)合起來幫助學(xué)生突破識字的難點(diǎn)。《拍手歌》共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感

3、強(qiáng)。這首兒歌不僅描繪了大小動物在自然界自由生活的美好情境，還告訴小朋友們：人和動物是朋友，保護(hù)動物是大事。二、學(xué)情分析我主要從三大方面對學(xué)情作了具體分析。①學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。通過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。②學(xué)習(xí)能力方面。在一年級的訓(xùn)練之下，大部分同學(xué)已經(jīng)具備了一定的自主識字和閱讀能力。③二年級孩子的知識面還比較窄，對知識的積累和運(yùn)用敏銳度不高，自我展示的能力以及與人交往合作的能力還有待提高，語文知識在生活中的運(yùn)用能力也需重點(diǎn)培養(yǎng)。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的根本

4、，在本課的教學(xué)中，我應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達(dá)的能力、自我展示的能力、與人交往合作能力。三、教學(xué)設(shè)計(jì)11、教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合二學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：【教學(xué)目標(biāo)】①認(rèn)識10個(gè)生字。②準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。③有保護(hù)動物的意愿?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)編寫拍手歌22、教法和學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，再結(jié)合今年大河岸語文送教下鄉(xiāng)打造語用課堂，落實(shí)核心素養(yǎng)的主題，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)

5、中知識和能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，構(gòu)建開放而又活躍的語文課堂，針對教材內(nèi)容和學(xué)生己有的知識水平以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采用創(chuàng)設(shè)情景──激發(fā)興趣，圖文結(jié)合──自主識字，朗讀游戲鞏固識字的教學(xué)方法。這幾點(diǎn)，在下面的教學(xué)過程中會有具體體現(xiàn)。33、教學(xué)過程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將通過六個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)本堂課的教學(xué)。第一步：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們欣賞課件中大自然的美景，在不知不覺中感受著自然的美好，再進(jìn)行談話導(dǎo)入，通過與小動物交朋友激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。第二步：圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字通過學(xué)生常見的動物圖引出本課字詞雄鷹

6、，雁，并緊扣為識字服務(wù)的宗旨，從整體上感知圖畫所描繪的事物同字、詞、句子之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中達(dá)到認(rèn)字、熟練朗讀課文，使識字、理解詞語、認(rèn)識事物融為一體。通過一年多來的學(xué)習(xí)，在識字方面，學(xué)生們都能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音；也積累了一些識字方法，如：加部首、去部首、猜字謎、編口訣、字形分析等。因此，在教學(xué)時(shí)，我會注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們自己拼讀、說記字方法，從而做到溫故而知新。例如：在學(xué)習(xí)完鷹、雁、雀三個(gè)字之后，引導(dǎo)學(xué)生們找出這三個(gè)字的共同點(diǎn)都含有隹字，因?yàn)檫@三個(gè)字都與鳥有關(guān)系，而隹字就是由鳥的形狀演變過來的。這樣既能夠幫助學(xué)生加深記憶，也能夠幫助學(xué)生們

7、保持對漢字的興趣。第三步：課堂實(shí)測、鞏固識字本環(huán)節(jié)主要檢測剛剛所學(xué)的生字詞，在課堂中盡量創(chuàng)造生字復(fù)現(xiàn)的機(jī)會，反復(fù)見面，可以達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。本部分包括兩個(gè)步驟，一是點(diǎn)讀詞語，二是通過摘蘋果游戲鞏固生字，讓學(xué)生們在邊游戲的過程中邊學(xué)習(xí)，有助于保持學(xué)生的注意力，提高他們的興趣。第四步：游戲朗讀，體驗(yàn)情感①師生配合讀②學(xué)生拍手讀③同桌合作開火車讀④引導(dǎo)感悟課堂教學(xué)進(jìn)行到一半的時(shí)候，學(xué)生可能會比較疲倦了，這時(shí)候，邊讓學(xué)生誦讀兒歌，邊拍手，通過師生互動、生生互動等方式，讓學(xué)生在愉快的活動中既熟讀了兒歌，又掌握了一些簡單的節(jié)奏，教學(xué)目標(biāo)