幸福拍手歌說課稿

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1、幸福拍手歌說課稿一、說教材：1、教材分析：《幸福拍手歌》是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人填寫的.原歌共有六段歌詞,除拍手之外,還有跺腳、拍肩等動作。為了讓學生有創(chuàng)作的機會，課本中只出示一段歌詞，其余的讓學生自己進行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。2、教學目標：（1）指導學生用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》，帶著快樂情緒，借助肢體、表情來參與活動。（2）感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。（3

2、）通過引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）學生編創(chuàng)歌詞和舞蹈動作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。3、教學難點：教唱這首歌曲的難點，主要是連續(xù)的附點八分音符的節(jié)奏，這在外國歌曲中經常見到，但在中國的創(chuàng)作歌曲中卻很少遇到，學生們會感到很不習慣，所以教學中，教師設計了“節(jié)奏游戲”這個環(huán)節(jié)，為學唱歌曲做了一個鋪墊。歌曲第三句是一句有15個字的長句子，加上音樂情緒歡快熱烈，對于一年級識字量比較少的學生來說，流暢演唱比較困難。二、說教法：在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；二，是要創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索。在教學過程中教師綜合

3、運用師生對話法，示范法，情景導入等教法激發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言和肢體語言，調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。三、說學法：本課主要在教師的啟發(fā)引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，通過教師的引導（ben文由wuyanrenjia收集整理），使學生能夠把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“活動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。四、說教學過程：整個教學過程公分七個

4、教學環(huán)節(jié)。1、第一個環(huán)節(jié)：拓展思維，律動引入，激發(fā)學生學習樂趣。用課件出示（漂亮的草地，上面有花、樹、房子、藍天白云）。孩子們看這幅美麗的畫面，你覺得還缺什么？引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）學生想象創(chuàng)作。（課件是美麗的靜止畫面，教師提示學生缺少生機，活力的舞蹈表演）教師帶領學生以《幸福拍手歌》為背景進行律動讓學生初步感受音樂。2、第二個環(huán)節(jié)：趣味游戲，操練節(jié)奏，突破難點。在這個教學環(huán)節(jié)中，教師運用了四個步驟，層層深入的帶領學熟悉并掌握了附點八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學習做好了滲透和鋪墊。1)出示節(jié)奏X.XX.XX.XX2)用節(jié)奏說出：今

5、.天天.氣很.好呀！3）鼓勵學生用節(jié)奏說出一句話。4）游戲：如.果感.到幸.福的.話你.會做.什么？教師走到一名學生面前,用以上節(jié)奏提問學生,要求學生用動作回答教師的提問。游戲最后擴展到學生互相提問回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，有為創(chuàng)編做好了鋪墊。3、第三個環(huán)節(jié)：歌曲學唱。1）聽錄音范唱？（聽聽他們幸福的時候做什么呢？）　2）歌曲介紹。3）出示歌詞：指出難點并和教師讀歌詞。教師引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）學生熟悉第三句歌詞。4）分句教唱。重點教唱第三句，并提示第四句和第三句緊密相連。5）師生接唱，小組接唱。重點接唱三四句。6）演唱全曲。提

6、示情緒。這個環(huán)節(jié)也是本課的教學重點，經過第二個環(huán)節(jié)，學生對歌曲的節(jié)奏有了初步的感知。學唱歌曲時首先讓學生聆聽一遍歌曲，對歌曲有了一個完整的體驗，再通過教師教唱、師生接唱、分組接唱的形式，直至能夠完整的演唱歌曲，由淺入深，使孩子再快樂的氣氛中完成整首歌曲的學習。4、第四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)編歌詞和動作。教師問學生：除了幸福拍手，你還會做什么呢？請你做一回音樂家，創(chuàng)編一段，帶領大家表演。（充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在創(chuàng)編中得到快樂）5、第五個環(huán)節(jié)：綜合表演。今天大家的表現實在是很出色，但似乎還沒法滿足大家的創(chuàng)作欲望，最后我們一起跟著音樂，把你創(chuàng)編的歌詞和動作展示一遍

7、，（這一環(huán)節(jié)讓學生充分展示自己的才藝，從創(chuàng)作中獲得自信、獲得滿足。）6、第六個環(huán)節(jié)：拓展學生視聽范圍《幸福拍手歌》受到全世界小朋友的喜愛，現在欣賞美國的小學生演唱《幸福拍手歌》。7、第七個環(huán)節(jié)：課堂小結度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你快樂嗎？最后，在師生配合中結束這節(jié)課。師：如果感到快樂你就點點頭，生點頭。師：如果感到快樂笑一笑吧，生笑一笑。師：如果快樂就用行動把他表現出來吧，讓我們大家一起說再見，生再見。