《認(rèn)識(shí)立體圖形》集體備課稿.docx

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1、高效課堂下一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)立體圖形》集體備課稿東嶠中心校林雪花課題認(rèn)識(shí)立體圖形主備人林雪花教學(xué)目標(biāo)1.通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3.通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備6袋各種形狀的物體，圖形卡片，課件課時(shí)安排1課時(shí)第

2、一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、自主先學(xué)，激趣導(dǎo)入。1、讓學(xué)生分類整理。2、引導(dǎo)學(xué)生說說物體特點(diǎn)。1、你能分類整理嗎?　　　2.通過學(xué)習(xí),我知道了正方體的(　)個(gè)面一樣大;長(zhǎng)方體有6個(gè)面,(　)的兩個(gè)面一樣大;圓柱有兩個(gè)面是圓形,容易滾動(dòng);球很容易(　　)。3.自我提示:不明白的地方是()。二、小組合作，探究學(xué)習(xí)。1、教師引導(dǎo)學(xué)生說物體基本特征。2、揭示概念。教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。3、教師適時(shí)引導(dǎo)肯定。教師說物體形狀，學(xué)生摸。小朋

3、友們，我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來(lái)看一看。智慧爺爺還提出一個(gè)要求，把形狀相同的物體放在一起。活動(dòng)一：分一分，揭示概念。（1）分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報(bào)。問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。（4）說一說：你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？活動(dòng)二：摸一摸，感知特點(diǎn)。（1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和

4、球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（2）匯報(bào)交流學(xué)生可能說出：長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。正方體：是四四方方的，有平平的面。圓柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。球：是圓圓的。（如果學(xué)生說出長(zhǎng)方體、正方體有6個(gè)面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說出來(lái)。）活動(dòng)三：滾一滾，猜一猜1.做一做第1題。（1）讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”，然后教師說明，圓柱可以滾動(dòng)。（2）讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意

5、滾動(dòng)；長(zhǎng)方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。2.游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。（1）每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。（參照做一做第2題）（2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。三、交流展示，精講點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生交流展示中的問題進(jìn)行討論并總結(jié)認(rèn)識(shí)物體的方法，引發(fā)學(xué)生思考。1、讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過搭學(xué)生進(jìn)一步明白物體的特點(diǎn)2、學(xué)生用語(yǔ)言描述物體的特點(diǎn)。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固練習(xí)。1、分層設(shè)計(jì)習(xí)2、通過集體訂正、個(gè)別板演、交流匯報(bào)等方式檢測(cè)本課目標(biāo)達(dá)成效果。　　　　?。ㄒ唬┗A(chǔ)練習(xí)

6、1、連一連。2、數(shù)一數(shù)?！　?　　)個(gè)　　(　　)個(gè)(　　)個(gè)(　　)個(gè)3、把長(zhǎng)方體涂上紅色，正方體涂上藍(lán)色，圓柱涂上黑色，球涂上黃色。4、做一做，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)填一填。④（1）不易滾動(dòng)的是（）和（），（2）能滾動(dòng)又能立起來(lái)的是（），（3）能任意滾動(dòng)的是（）（二）知識(shí)活用小強(qiáng)想把一個(gè)很重的圓柱形空水桶從水池邊搬到房子前，可是太重了，他搬不動(dòng)，你能幫他想個(gè)好辦法嗎？（三）拓展提升接著擺什么？圈出正確的答案。（1）（）（2）（）五、總結(jié)梳理、反思拓展。1、談一談一節(jié)課的收獲2、有什么好的建議與學(xué)習(xí)方法？3、給自己及同

7、學(xué)進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)。教學(xué)反思說明：１.紙張：A4紙，正反面使用；2．字體和字號(hào)（1）頁(yè)眉內(nèi)容：字體為宋體，字號(hào)為小五號(hào)；（2）建議“課題”字體為宋體，字號(hào)為三號(hào)加粗；各欄目標(biāo)題為宋體，小四加粗；內(nèi)容部分為宋體，小四。（3）右側(cè)備注欄，教師用于集體備課后的個(gè)人二次備課(復(fù)備)。