任課教師工作總結(jié).doc

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。任課教師工作總結(jié)工作回放1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時寫好課后反思，積極教研。2、規(guī)范正規(guī)作業(yè)，嚴(yán)把家庭作業(yè)質(zhì)量關(guān)，追求精批細(xì)改。3、課例教研總結(jié)階段，課堂展示、網(wǎng)上研討、修改教學(xué)設(shè)計、撰寫教后反思，參加研討會。4、組內(nèi)形成小課題研究方案，積極進(jìn)行小課題研究。5、課堂上進(jìn)行《課堂交流有效性》的實驗。6、讀書富腦，細(xì)讀《走進(jìn)名師課堂》，寫讀后感。教有所思用平和的性情上數(shù)學(xué)課。我們老師總希望自己的學(xué)生能在自己的教育之下成績、知識、技能會突飛猛進(jìn)。如果上完課后學(xué)生的作

2、業(yè)反映出來的是沒有掌握，一定是比較著急，不是反思自己的教學(xué)方法，就是責(zé)難學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。當(dāng)然，這樣的教學(xué)態(tài)度沒有錯，但教學(xué)心態(tài)要放平和，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，一節(jié)課里沒掌握，一時沒學(xué)會，可以給孩子時間，慢慢就能學(xué)會。要允許學(xué)生的差異，允許一時的落后，只要學(xué)生“從不會到會，從不知到知道，從知道得比較少到知道得多一些”就可以了。孩子的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，只要朝著好的方向在發(fā)展，只要孩子今天比昨天進(jìn)步，明天比今天更好，就是一件慶幸的事。讀有所感課堂究竟是什么？這是值得每一位教師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的一個具有根本性的命題?！蹲哌M(jìn)名師的

3、課堂》使我有機(jī)會“走近他們，走進(jìn)充滿生命氣息的課堂”，讓我在更多的真實與生動、智慧與活力中從每一個視點、每一次對話感受新的教學(xué)理念。在“估算”教學(xué)價值的思考中我對如何進(jìn)一步認(rèn)識并搞好估算教學(xué)有了新的認(rèn)識。一、把握《課標(biāo)》對估算的要求。二、估算，應(yīng)在具體情境中進(jìn)行。三、估算教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)方法、策略的指導(dǎo)。2此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。班主任1、制定班級個性化習(xí)慣養(yǎng)成教育方案。2、抓好體育大課間活動。3、抓常規(guī)教育。4、繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。2