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1、資教生個人工作總結(jié) 20XX年6月我畢業(yè)于鄖陽師范學(xué)院，告別家鄉(xiāng)，來到了陌生的竹溪縣龍壩中學(xué)資教。光陰似箭，歲月如流。一晃5年過去了，回想這5年的經(jīng)歷，一切的一切都歷歷在目?！ ∵€記得在大學(xué)的最后一年，我們每天都在為考研、找工作、畢業(yè)論文而奔波、迷茫?！ ?0XX年三月中旬，當我在學(xué)校的宣傳欄上看到省廳推出的“農(nóng)村教師資助行動計劃”時，眼前頓時一亮，看著宣傳報上那鮮亮的標語、生動的宣傳畫，眼前便浮現(xiàn)出幼時在電視上看到那山區(qū)里孩子們渴求知識模樣。“當一個光榮的人民教師”——埋藏在心里多年的夢想又被勾了出來。我要資教，去做一名教書育人的人民教師?！ 崿F(xiàn)兒時的夢想可不是件簡單的事情。首先，面
2、對的是朋友、同學(xué)的不解。“大學(xué)畢業(yè)，十多年的苦讀，本來是為了給自己勾畫一幅完美的藍圖，不說是有多好，起碼要到廣州、上海等大城市去生活吧！即便不這樣，你也應(yīng)該回來，和你爸媽，和我們在一起生活??！”這是朋友在電話中給我說的話。不僅如此，她們?yōu)榱俗屛一氐嚼霞遥€幫我在那邊找了合適的工作。我知道，這樣的機會很難得，也許很多同學(xué)都不會遇到這樣的機會，他們得靠自己去拼、去闖。可是，這時的我經(jīng)決心已定：一定要去資教當老師，決不留下終生遺憾。 為了敷衍朋友的一片苦心，我身不由己地回到了家鄉(xiāng)。在參加工作面試的同時，不停的與朋友和爸媽聯(lián)系。通過多次交流，我最終取得了她們的理解。當她們同意我資教時，我真是非常
3、高興，二話沒說，當即從老家回到武漢報名、辦手續(xù)，參加資教?！ ?0XX年七月初，省教育廳在華中師范大學(xué)為我們資教生舉辦了為期十天的培訓(xùn)。 在此期間，省教育廳請來華中師范大學(xué)、華師附屬中學(xué)、武漢民政學(xué)院、武漢二中等院校的教授、優(yōu)秀教師給我們講課。我認真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育教學(xué)方法》、《教育心理學(xué)》、《教師職業(yè)道德》、《教師禮儀》、《遠程教育》等科目，并順利通過結(jié)業(yè)考核。 培訓(xùn)的日子雖然不長，但是這十天使我初步了解了農(nóng)村中學(xué)教育工作內(nèi)容、性質(zhì)和現(xiàn)狀?！ 呐嘤?xùn)結(jié)束到開學(xué)這段時間，我專門上網(wǎng)搜索、瀏覽教育網(wǎng)站、名師的主頁，學(xué)習(xí)他們在教學(xué)工作方面的經(jīng)驗，盡量增加知識儲備?！ ?0XX年9月，當我滿
4、載著理想和希望來到龍壩中學(xué)時我被這里的現(xiàn)狀驚呆了： 龍壩鄉(xiāng)是竹溪重點貧困鄉(xiāng)。龍壩中學(xué)陳舊的教室、簡陋的辦公室、粗糙的墻面、破舊的課桌、雜草叢生的操場……處處體現(xiàn)出這所農(nóng)村中學(xué)教學(xué)條件簡陋。學(xué)生和老師的生活條件都非常差。教師寢室除了幾張舊課桌用來擺放自己的生活用品外就只剩下一張木板床，連窗簾都得自己去添置。教學(xué)樓雖是樓房，但教室里的教學(xué)用具除了課桌和講臺外就是最古老的黑板，沒有城里學(xué)校那種拉板式黑板，教室地面坑坑洼洼。更談不上有足夠的多媒體教學(xué)設(shè)備，教師基本上成年“吃粉筆灰”。資教生 為了盡快適應(yīng)這里艱苦的教學(xué)、生活環(huán)境，我強忍“冷過敏”的毛病，盡量洗冷水；克服挑食的毛病吃“大鍋飯”；忍
5、耐寂寞不上網(wǎng)，獨居寢室備教案…… 通過半年的適應(yīng)，我已經(jīng)與學(xué)校的老師打成一片，完全適應(yīng)了這里的教學(xué)生活條件?！ 〉谝淮芜M教室的那種感覺到現(xiàn)在還記憶猶新，手里拿著已經(jīng)看過數(shù)遍的教科書和教案，心里默念著新課的導(dǎo)語，還夾雜著一絲絲的興奮和激動和緊張。走上講臺，學(xué)生很快的就安靜下來。因為我是他們班的新老師，學(xué)生都用很好奇的眼神打量我，我想他們心里在暗暗地把我和他們之前的老師作比較吧。給學(xué)生簡單做了自我介紹便開始上課，直到下課鈴聲響起，課堂程序一直較好，學(xué)生很給我面子。我打從心底已經(jīng)喜歡上了班上的學(xué)生?！ e的老師說我所帶的兩個班師最不好管理的班，帶班前我有點擔心，尤其怕第一堂就砸了?？傻谝淮闻?/p>
6、他們的周記就明顯感到，他們并不排斥我，有不少學(xué)生在周記中將我與他們前任老師進行比較，誠懇、認真地指出各人的優(yōu)缺點。還有學(xué)生在周記里向我吐露心聲，給我提出意見，告訴我上課講課時哪些地方還不夠透徹，聲音還不夠響亮。雖然他們說我缺乏老師的威嚴，卻更愿意跟我交流?！ r隔一個暑假，我從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變成“教師”，確實讓我難以神形兼?zhèn)洌處熯@個工作對我來說還是生疏的。我在課余時間盡量多聽本年級老師的課，熟悉授課重點及方法；聽有經(jīng)驗老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。積極參加年級組的集體備課活動，主動把自己的教學(xué)思路與其他老師進行交流，虛心聽取他們老師的意見和建議，努力提高自己的教學(xué)水平。 在做好教學(xué)工作的同
7、時，我還積極參與到“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”活動中。鄉(xiāng)黨委及學(xué)校黨支部對學(xué)習(xí)“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”活動非常重視，從頭到尾每個階段都要整理大量的文字資料?！ ≡诖似陂g，我按照學(xué)校黨支部的安排，除做好每次支部“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”活動會議記錄外，并先后撰寫《學(xué)習(xí)調(diào)研階段實施方案》、《學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作總結(jié)》、《分析檢查階段實施方案》、《分析檢查階段工作總結(jié)》、《整改落實階段工作方案》、《整改落實承諾書》、《整改落實方案
