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1、注：此范文仍有可能存在不足之處，僅供參考！EnhanceStudents’InterestinOralEnglishSubmittedbyXXXXXXStudentIDnumberXXXXXXXXXXSupervisedbyXXXXXXApapersubmittedinfulfillmentoftherequirementsofthedegreeofBachelorinArtInstituteofOnlineEducationBeijingForeignStudiesUniversityFebruary,2005Acknowledgeme
2、ntIammostlygratefultomysupervisorAssociateProfessorJinLiwithoutwhosesupportandpatiencethisprojectwouldnotevenhavegotofftheground.IamalsogratefultomycolleaguesFuJianguo,WuKuifortheirspendingtimeonbrainstormingandpaneldiscussionswithme.Noamountofthankswillbeadequateformystu
3、dentswithoutwhosewillingparticipationintheprojectimplementationitwouldhaveremainedonpaper.Lastbutnottheleast,bigthanksgotomywifeandfamilywhohavesharedwithmemyworries,frustrations,andhopefullymyultimatehappinessineventuallyfinishingthisproject.論文中文摘要(中文)興趣是學習任何知識的一個重要的前提條件
4、。學習英語口語也是如此。然而，筆者通過對22名中學生的問卷調查發(fā)現(xiàn)，有些中學生對口語學習并不感興趣。通過分析，筆者發(fā)現(xiàn)問題主要是出在教學者的“教學設計”上，主要問題有：1.沒有讓學生明確口語學習的目的；2.沒有幫學生理清口語學習與發(fā)展其它英語學習技能的關系；3.沒有設計出一套切實可行的教學方案。依據(jù)有關的英語教學理論，筆者剖析了以往的口語教學活動，提出了通過改善教學設計來增加學生對口語的學習興趣。為此，筆者設計并實施了為期4周的，以“PPP”(Presentation,Practice,Production)為理論模式，以“informa
5、tion-gapactivity”為主要形式的實驗性教學，并取得了令人鼓舞的結果：參加教學實驗的多數(shù)同學都開始喜歡口語學習了。通過對比兩次問卷調查的結果發(fā)現(xiàn)，喜歡口語訓練的學生的比例由44.5%提高到了70.1%，說明研究結果基本達到了預期目的。通過本項目的研究和實施，可以提高學生對口語學習重要性的認識，明確口語學習的目的，掌握口語學習的具體方法，特別是嘗試解決長期困擾許多中學生的所謂“口語訓練與以語法及結構為中心的考試的矛盾”，從而糾正“口語訓練對這類考試幫助不大”的認識上的偏差。筆者希望本次項目研究可以為受類似教學問題困擾的中學教師提
6、供一些有價值的幫助，使其抓住口語教學的實質，科學地設計口語教學，有效地組織課堂口語活動從而激發(fā)學生的口語學習興趣，切實提高中學生的英語口語能力。AbstractThisprojectisabouthowtoenhancethestudents’interestindoingoralpractice.Interestisthebestteacher.Studentscanbemotivatedbytheirinterestthatisalsooneoftheimportantelementstoensurethesuccessoforalt
7、eaching.Butinmyteaching,I’vefoundthatsomestudentsarenotinterestedinoralpractice.Soaquestionnairesurveywasdone,theresultsofwhichshowsthathowIusedtoteachismainlyresponsibleforstudents’lackofinterestinoralpractice.Ifailedtogivethestudentsacleargoalofspeaking;Iofferedlittlehe
8、lptothestudentsabouttherelationshipbetweenspeakingandthedevelopmentfortheotherEnglishlearningski
