創(chuàng)星級小隊(duì)樹班級形象.docx

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1、創(chuàng)星級小隊(duì)樹班級形象南通范學(xué)校第一附屬小學(xué)黃霞得有一年開學(xué)初，我遭遇了一件尬事，班班委，果大跌眼，得票超半數(shù)的居然只有兩個(gè)同學(xué)。盡管存在著年低，孩子能力有限一客原因，但也足班的凝聚力、上心。怎么呢？民心，兩個(gè)班委不可能挑起管理班的重?fù)?dān)；逆其意，搞點(diǎn)名道姓，家作，又怕形成死水一潭，性循。改班狀，慎重思考，我初步定了星小劃，旨在通小活加同學(xué)之的與爭。第一、建小以6~8人一小，他有共同的小名稱，提出口號、寫上目，形成一個(gè)個(gè)互相爭的小集體，并且每小一展板，可以隨心所欲地布置成本小的志。面?zhèn)€新事物，同學(xué)的好奇心

2、被激活了，他情高，充分利用余，交流手制作，我再行適的指點(diǎn)，三天工夫，八充童趣的、妙趣橫生的展板世了。：，一心；超：超超，超；神：神神，威力無；燕上了一只翔的小燕子??同學(xué)在制作程中心力，初步立起了集體意，我再把些展板分到每個(gè)小最前面的那桌上，利用晨會、上有意地以小位行表、鼓勵(lì)，一步增他的集體意，增加班的凝聚力、集體榮辱感。第二、范小同學(xué)的心里逐裝起了小，看到小展板的片掉了，會主及地粘好。我又出爐了《星小比》，要小之互相爭。我分一星小、二星小、三星小，主要從學(xué)、律、生三個(gè)方面行價(jià)。本班的情況，以堂律、作

3、完成等情況主，制定了一系列，并照，在第二天的晨會上利用三分民主。當(dāng)堂把星星放下去，在桌前的展板上，有三星的三星小，也有一星的一星小，果是幾家喜幾家愁，但指出不能得三星小的原因，并予方向指，反而更激起激烈的爭士氣。小范了，也能行自我價(jià)、互相價(jià)了，但只是小集體的，如何與每個(gè)息息相關(guān)呢？我又作了一條激勵(lì)小的定。第三、激勵(lì)小期初通投票只生兩個(gè)班干，我就只任命兩個(gè)班干，但我可以重用八個(gè)小，班管理是有序的。不他光干事沒名份，我要民意嘛，如果小一個(gè)星期被二星小，并有三次以上是三星小，的加官晉爵榮升中委，他的空缺，由

4、剩余推生。也就是，如果你想當(dāng)，你得把上一任的送上中委的寶座，如果你想當(dāng)，你得幫助你本小的后生一同步，互相配合、相互制，又有一個(gè)個(gè)明確的爭目，只要努力，跳一跳桃子是摘得到的，希望是有的，前途是光明的。自施活以來，建小形象，小榮譽(yù)，也通自己努力走上“干部”位，班中你追我趕又互幫互助，相互爭又合作，學(xué)氛、精神面貌以前大改。“星星之火，可以燎原”，正是星星小，才使整個(gè)集體沸，燃??