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1、如何幫中學(xué)生走出厭學(xué)的心理困境厭學(xué)癥是目前中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具有危險(xiǎn)性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一。從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差，情感上消極對待學(xué)習(xí)，行為上主動遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。厭學(xué)癥對青少年的生理，心理健康具有極大的危害性。如何認(rèn)識和評價(jià)這一心理問題,如何幫助中學(xué)生走出這一心理困境,尋求心理健康,已成為擺在家長和教育工作者面前的一項(xiàng)迫切需要解決的問題。要切實(shí)打開學(xué)生厭學(xué)的“心門”，幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒，需要社會、家庭、學(xué)校
2、、學(xué)生之間互動合作，共同營造一個(gè)溫馨、樂學(xué)的家園和學(xué)園。作為班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一、加強(qiáng)思想教育工作，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大理想要糾正和克服學(xué)生的“厭學(xué)”現(xiàn)象，首要的是從思想政治工作入手。通過積極的思想政治工作，提高學(xué)生的思想覺悟，使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。進(jìn)行思想教育，形式要活潑多樣。除了主題班會等集體教育形式之外，要充分利用各種宣傳工具，如廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式，表彰先進(jìn)、樹立典型，特別是要大力表彰和樹立由后進(jìn)生變先進(jìn)的典型。同時(shí)還應(yīng)該通過找學(xué)生個(gè)別談心談話等方式，像對待自己的
3、孩子一樣去教育他們、感化他們。宋代哲學(xué)家張載說過：“人若志趣不遠(yuǎn)，心在焉，雖學(xué)無成?！币虼?，班主任應(yīng)幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的責(zé)任和肩負(fù)的歷史使命，激發(fā)學(xué)生的時(shí)代緊迫感和責(zé)任感，為迎接知識時(shí)代的挑戰(zhàn)而發(fā)奮圖強(qiáng)，勇攀科學(xué)高峰。二、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該是班主任的長期工作，不可中斷。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是中學(xué)生在學(xué)校的主要實(shí)踐活動。他們精力十足，比較容易興奮。很多學(xué)生就是因此將興趣轉(zhuǎn)移到其他方面而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的。因此，班主任要有意識地引導(dǎo)他們。對于基礎(chǔ)薄弱、成績不佳而厭學(xué)的學(xué)
4、生，可以和相關(guān)科任老師勾通配合，分析具體情況，既要熱情鼓勵，又要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步或獲得成功時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵和支持，使他們能夠享受到成功的歡樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)了，就會產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情，而當(dāng)學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們就會積極主動而且心情愉悅地去學(xué)習(xí)，從而形成良性循環(huán)，擺脫厭學(xué)情緒的干擾，走上成功的道路。三、讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂每一個(gè)人都有成功的渴望，學(xué)生也是這樣?，F(xiàn)在的學(xué)生很在意別人對自己的評價(jià)，他們常常是在別人的評價(jià)中去認(rèn)識自我、實(shí)踐自我的。很難想像，一個(gè)在學(xué)習(xí)
5、上總是失敗的孩子如何能體驗(yàn)到成功的快樂？因此，在教育他們的過程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我，相信自我。讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識自我價(jià)值，形成良好的自我意識，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在缺點(diǎn)和問題屬于正常現(xiàn)象。教師在課堂教育教學(xué)工作中，要不斷地向?qū)W生提出合適的期望目標(biāo)，采取與學(xué)生情感接近或相容的態(tài)度和方法，在理智閃光的同時(shí)給予感情投入，善于發(fā)現(xiàn)其長處并由衷地欣賞，形成和諧的情感基調(diào)；對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤不能一味地指責(zé)或當(dāng)眾訓(xùn)斥，少一點(diǎn)審查責(zé)備的目
6、光，多一些欣賞鼓勵的熱情，從思路方法、興趣態(tài)度等方面尋求閃光點(diǎn)給予肯定，使學(xué)生每次學(xué)習(xí)都有充足的信心和愉悅，幫助他們在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，在成功或失敗的體驗(yàn)中不斷努力。四、與科任教師相互配合建立起和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)科教學(xué)與思想道德教育有機(jī)地結(jié)合起來班主任還可協(xié)同科任老師經(jīng)常研究學(xué)生，探討教法，多表揚(yáng)、鼓勵，以正面教育為主。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，能正確面對學(xué)生，接受教育過程中表現(xiàn)上的反復(fù)現(xiàn)象。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教育工作者要及時(shí)肯定，并給予表揚(yáng)。所有老師要經(jīng)常關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，視生如子，特別是那些在校寄讀，學(xué)習(xí)有障
7、礙的學(xué)生應(yīng)多關(guān)照，幫助他們解決一些生活、學(xué)習(xí)、思想上等方面的難題，師生間建立一種和諧、平等、健康的關(guān)系。這樣，學(xué)生就會視校如家，再也不會厭學(xué)了。學(xué)科教學(xué)是我們教學(xué)的特色，要想學(xué)生學(xué)好你這個(gè)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生熱愛你教學(xué)的學(xué)科是最關(guān)鍵的。當(dāng)然要讓學(xué)生熱愛，你就得自己先熱愛。只有你熱愛你所教學(xué)的學(xué)科，你才會更多更深的鉆研這個(gè)學(xué)科，你的學(xué)科知識才會廣博，學(xué)科教學(xué)你才會左右逢源，游刃有余，當(dāng)然學(xué)生才會服你的氣，“買你的帳”，學(xué)生才會自己去做。興趣是最好的老師。學(xué)生興趣來了，還怕他學(xué)不好嗎？當(dāng)然也就不存在厭學(xué)了。五、要與學(xué)
8、生家長相互配合，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，僅靠學(xué)校教育是不夠的。學(xué)生有了厭學(xué)的情緒或行為，班主任應(yīng)及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解家庭教育的環(huán)境，了解學(xué)生在家里的具體情況，并通過家訪工作細(xì)致入微地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，以便更有效地對學(xué)生進(jìn)行教育。事實(shí)上，很多學(xué)生的厭學(xué)情緒來自于家長的壓力，如果能對學(xué)生家長的不正確教育方法進(jìn)行干涉，并適當(dāng)進(jìn)行正確教育方法的指導(dǎo)，會取得更好的教育學(xué)生的效果，事半
