教師授課教案.docx

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1、教師授課教案授課日期授課課題第3章個案工作行為修正模式授課時數(shù)1教學(xué)目標本章的教學(xué)目標為理解社會工作的三種直接工作方法及其異同，理解個案工作概念、內(nèi)容、適宜的對象，了解個案工作基本的起源和發(fā)展過程，掌握常見的理論模式和工作流程，能夠應(yīng)用處理簡單的個案工作案例。本次課程的認知教學(xué)目標為理解行為修正模式的涵義以及理論來源，掌握行為修正模式的操作前提和具體技術(shù)；能力教學(xué)目標為能夠初步應(yīng)用行為修正模式的基本理念和技巧處理簡單案例；情操與價值的目標為能夠通過行為修正模式的建立環(huán)境意識，能夠從客觀環(huán)境的角度更多去理解有

2、行為問題的人。教學(xué)重點行為修正模式的操作技術(shù)教學(xué)難點結(jié)合行為主義心理理論來講授行為修正模式的操作技術(shù)教學(xué)方法討論法、講授法、提問法、案例導(dǎo)入等等。教學(xué)主要內(nèi)容●課程導(dǎo)入提問：個案工作的涵義（3分鐘）●教學(xué)過程具體的內(nèi)容與安排教學(xué)手段與教學(xué)目標課程回顧：個案工作的主體、客體、方法和目標（5分鐘）；1.行為修正模式的涵義（5分鐘）2.行為修正模式的理論來源（5分鐘）①經(jīng)典條件反射理論；②操作性條件反射理論；③社會學(xué)習(xí)理論。課程回顧：通過提問與回答來回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，檢驗學(xué)生對前課知識的掌握與課后復(fù)習(xí)情況。1．

3、基于對個案工作基本定義的認知，引入行為修正的概念，使學(xué)生能夠有一個系統(tǒng)的認識與理解。2．通過行為主義心理學(xué)的三大實驗和課堂提問的方式講述行為修正模式的理論來源，以此使學(xué)生理解該模式與其他個案工作模式相比的特殊之處。同時也檢驗學(xué)生對前置課程——基礎(chǔ)心理學(xué)知識的掌握程度。1.行為修正模式的基本前提（15分鐘）①可觀察的“靶行為”；②找到引發(fā)該行為的原因；③與案主建立起良好的信任關(guān)系。2.行為修正模式的操作技術(shù)（5分鐘）①應(yīng)答性行為的修正技術(shù)（去聯(lián)結(jié)法）；②操作性行為的修正技術(shù)（代幣法）；③觀察學(xué)習(xí)的修正技術(shù)（行

4、為示范法）。3．通過課堂討論和啟發(fā)式教學(xué)的形式，講述行為修正模式的基本前提，使學(xué)生結(jié)合行為修主義心理學(xué)的特點了解行為修正操作的基本前提。同時，能夠懂得理解有行為問題的對象、積極與其建立良好的互動關(guān)系。4.通過案例和課堂討論的形式，講述行為修正的三種具體操作技術(shù)，幫助學(xué)生掌握行為修正模式的實施技巧?！裾n堂小結(jié)1、講課小結(jié)本次教學(xué)主要講解了行為修正模式的主要內(nèi)容，包括行為修正模式的定義、行為修正模式的基本理論來源和基本前提以及操作技術(shù)等（2分鐘）；2、回家作業(yè)：行為修正案例分析；3、課程預(yù)習(xí)：危機介入模式。課后

5、小結(jié)