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《《寫(xiě)作：學(xué)習(xí)仿寫(xiě)》八年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)課件—人教部編版.pptx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、寫(xiě)作學(xué)習(xí)仿寫(xiě)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1.收集、誦讀課內(nèi)外經(jīng)典作品，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品的愛(ài)好，提高欣賞經(jīng)典作品的能力。2.領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，掌握仿寫(xiě)的基本知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句來(lái)進(jìn)行表達(dá)。目標(biāo)導(dǎo)航3.能在對(duì)范文進(jìn)行批注的基礎(chǔ)上，運(yùn)用仿寫(xiě)的方法進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，激發(fā)起作者的熱情，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。一、《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫(xiě)黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海的氣勢(shì)。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。200字左右。文題展示二、在各類描
2、寫(xiě)中，心理描寫(xiě)是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼?xiě)對(duì)象“無(wú)影無(wú)蹤”。魯迅寫(xiě)“我”看社戲過(guò)程中的心情，莫頓·亨特寫(xiě)“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，都德寫(xiě)“我”上課時(shí)的心理，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫(xiě)一個(gè)心理描寫(xiě)的片段。200字左右。提示：1.重讀《社戲》《走一步，再走一步》《最后一課》的相關(guān)段落，歸納心理描寫(xiě)的方法，如綜合運(yùn)用直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)等，作為自己仿寫(xiě)的指導(dǎo)。2.選擇自己熟悉的寫(xiě)作素材，最好是親身經(jīng)歷過(guò)的心理歷程。三、在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫(xiě)平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩
3、篇課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。不少于600字。提示：1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫(xiě)法。如選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對(duì)所寫(xiě)人物態(tài)度、情感的變化等。2.注意觀察，調(diào)動(dòng)記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。3.安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。1.找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。想想你要描寫(xiě)一個(gè)怎樣的場(chǎng)景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。2.閱讀名著中有關(guān)心理描寫(xiě)的片斷，加以模仿，文從心聲，抓住內(nèi)心最深的感受，進(jìn)行模仿。寫(xiě)作要求3.重讀
4、《背影》《秋天的懷念》這兩篇課文，借鑒其具體寫(xiě)法。寫(xiě)作時(shí)注意選取印象深刻、確有感想的事件，安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)。技法點(diǎn)撥所謂仿寫(xiě)，就是模仿范例作文，是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等方面,有目的地進(jìn)行模仿的一種寫(xiě)作方法。仿寫(xiě)好像寫(xiě)字臨帖一樣，就是作文起步階段的“臨帖”。1.放低要求，循序漸進(jìn)為什么有相當(dāng)一部分同學(xué)一見(jiàn)作文題就咬筆桿、感到無(wú)話可寫(xiě)？問(wèn)題主要出在要求不當(dāng)上。學(xué)習(xí)總有一個(gè)過(guò)程，由易入難，由簡(jiǎn)入繁。習(xí)作亦是如此。學(xué)習(xí)寫(xiě)作，我們最先應(yīng)了解“我可以寫(xiě)些什么”，然后是“我可以怎樣去寫(xiě)”，而不是“怎樣能寫(xiě)出一篇好文章”。學(xué)習(xí)寫(xiě)作，從學(xué)習(xí)
5、范文開(kāi)始。因?yàn)榉段目梢灾庇^地告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)反映客觀事物，表現(xiàn)內(nèi)心感受。從中，我們也可以領(lǐng)悟到許多實(shí)用的寫(xiě)作方法，豐富自己的語(yǔ)言，為我們今后的構(gòu)思提供材料，從而打下比較扎實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)。習(xí)作起步階段應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則。一開(kāi)始可以放低些要求，重點(diǎn)放在段落的練習(xí)。上手以后，再逐步豐富文章的內(nèi)容及表達(dá)的方法，提高習(xí)作水平。2.立足模仿，鼓勵(lì)創(chuàng)新“模仿是創(chuàng)造的第一步，又是學(xué)習(xí)的最初形式?！保┒苷Z(yǔ)）因此，在習(xí)作練習(xí)中，以范文引路，與閱讀緊密結(jié)合，從仿寫(xiě)起步學(xué)習(xí)作文，無(wú)疑是提高作文能力的一條捷徑，是從閱讀到獨(dú)立寫(xiě)作過(guò)程中起橋梁作用的一種有效的訓(xùn)練手段
6、。（1）立足模仿，知道“我可以這樣寫(xiě)”。范文是仿寫(xiě)的樣板，它可以直觀地告訴你如何運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)反映客觀事物，表達(dá)內(nèi)心的感受。從中，可以領(lǐng)悟到許多實(shí)用的寫(xiě)作方法和技巧，豐富自己的語(yǔ)言，為今后的構(gòu)思提供材料和模式。借助范文指導(dǎo)仿寫(xiě)，可以提供豐富的寫(xiě)作題材，降低寫(xiě)作難度，從而激發(fā)寫(xiě)作的興趣，提高寫(xiě)作能力。仿寫(xiě)可以從多角度入手，既可以是對(duì)整篇文章的全面仿寫(xiě)，即對(duì)范文的立意、情節(jié)、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行全面模仿，也可以對(duì)范文的局部仿寫(xiě)，即對(duì)文章的某種寫(xiě)作技巧、表達(dá)方式、描寫(xiě)方法等某個(gè)方面進(jìn)行模仿。在習(xí)作練習(xí)中，可以先學(xué)習(xí)范文，從內(nèi)容、寫(xiě)作方法、立意等方面進(jìn)行分析，了解范文
7、的寫(xiě)作特點(diǎn)，再根據(jù)自己的興趣、經(jīng)歷、素材的積累情況等有選擇的進(jìn)行模仿。模仿的樣板不僅僅是局限于課本提供的范文，也可以是精心尋找的適合自己學(xué)習(xí)和模仿的文章或段落。（2）鼓勵(lì)創(chuàng)新，了解“我也可以那樣寫(xiě)”。很多人會(huì)擔(dān)心仿寫(xiě)會(huì)禁錮自己的想象和創(chuàng)新。但只要運(yùn)用得法，揚(yáng)其利，避其弊，仿寫(xiě)就不會(huì)束縛自己的思維，一些消極作用完全可以避免。仿寫(xiě)從來(lái)不是意味著“我只能這樣寫(xiě)”，而是“我可以這樣寫(xiě)”，當(dāng)然“我也可以那樣寫(xiě)”。仿寫(xiě)只是習(xí)作起步階段的第一個(gè)臺(tái)階，通過(guò)這一級(jí)臺(tái)階，可以走向更高更遠(yuǎn)的目的地。在仿寫(xiě)時(shí)所產(chǎn)生的變化，其實(shí)就是一種創(chuàng)新。尤其是不拘于表達(dá)形式的創(chuàng)新更加要鼓勵(lì)。
8、因?yàn)槟軇?chuàng)新，說(shuō)明有思想、有能力，只要是正確的價(jià)值觀，那么“我想怎么樣寫(xiě)就可以怎樣
