教學(xué)反思宋燕平.docx

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1、《中國石拱橋》教學(xué)反思宋燕平《中國石拱橋》是一篇典型的事物說明文，說明文的教學(xué)目的，概括地說就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)說明文的基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀、寫作說明文的能力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，制作多媒體課件輔助教學(xué)。本節(jié)課所教授的是第一課時(shí)，以分析中國石拱橋的典型代表——趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為教學(xué)重點(diǎn)。導(dǎo)入新課時(shí)，我在白板上出示事先準(zhǔn)備的多媒體圖片（各式各樣的石拱橋），讓學(xué)生們猜想這是什么橋？然后引出了我們今天要學(xué)習(xí)的課文《中國石拱橋》。大家首先熟悉了石拱橋的外形，彎彎的像一條彩虹。我想這樣的導(dǎo)入，既開闊了學(xué)生的思維，也讓學(xué)生在頭腦中，把這

2、條優(yōu)雅的弧線和美好的事物連接在一起，在感性上認(rèn)同了中國石拱橋的形式優(yōu)美。在本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)——對趙州橋的分析當(dāng)中，我讓學(xué)生上臺(tái)操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)臺(tái)上臺(tái)下對照，答案清晰明了。在學(xué)習(xí)說明方法的作用時(shí)，運(yùn)用白板的聚光燈功能，加強(qiáng)學(xué)生對其識(shí)記。由于大多數(shù)學(xué)生都沒有見過趙州橋，所以為了增強(qiáng)直觀形象性，為學(xué)生播放了一段視頻，幫助學(xué)生理解趙州橋的有關(guān)知識(shí)。從實(shí)際效果來看，達(dá)到了我預(yù)期的目的，學(xué)生在輕松愉快中掌握了知識(shí)，提高了能力。字詞和作者簡介等，在課前我都布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過課件檢查情況來看，學(xué)生們完成情況較好，但還有個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)，今后

3、仍要加強(qiáng)對這一方面的檢查。在尋找中國石拱橋的共性特征這一環(huán)節(jié)中，感覺學(xué)生沒有真正掌握，所以在后邊的檢測環(huán)節(jié)中，是在老師稍微指點(diǎn)的情況下答出的。對于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)今后還要加強(qiáng)。由于怕學(xué)生沒有很好的掌握，因此個(gè)別環(huán)節(jié)顯得有些啰嗦，語言不夠簡潔，因此導(dǎo)致課堂有些超時(shí)。在今后的教學(xué)中，我要努力做到目標(biāo)明確，問題設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)清晰，合理安排時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，讓課堂越來越生動(dòng)。