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1、鋼琴教學(xué)中幼師學(xué)生審美能力的提升摘要：鋼琴課是幼師學(xué)生的一門非常重要的專業(yè)課，教師在鋼琴教學(xué)中如果能注重對學(xué)生審美教育的培養(yǎng)，不僅能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的審美能力，還有助于她們良好人文素養(yǎng)的形成。文章從通過理論的分析，從三個方面探析鋼琴教學(xué)中提升幼師學(xué)生審美能力的途徑。關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；提升；審美能力重視學(xué)前教育已經(jīng)成為當下各國教育的普遍共識。隨著近幾年國家對學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育得到了大力發(fā)展。尤其是在剛剛結(jié)束的兩會上國家教育部部長袁貴仁表示：全面“二孩”政策實施后，據(jù)預(yù)測，每年將新增300萬名學(xué)前兒童，按照現(xiàn)有學(xué)制3年內(nèi)會新
2、增900萬名入園兒童。將以多種形式擴大學(xué)前教育資源，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極支持企事業(yè)單位辦幼兒園，采取政府購買方式扶持民辦幼兒園。這些信息就是在告訴我們社會需要大批合格的、有一定技能的、有一定審美能力的、能帶領(lǐng)幼兒全面發(fā)展的幼兒教師。一、鋼琴教育在學(xué)前教育中的作用鋼琴產(chǎn)生于十八世紀初的意大利，即1709年由意大利制琴大師克里斯多佛利發(fā)明的一種類似現(xiàn)代鋼琴的鍵盤式樂器，在以后的歲月中，經(jīng)過不斷改進完善，方成為我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)代鋼琴，在樂器家族中鋼琴屬于體積龐大的樂器。它的發(fā)聲原理是敲動琴鍵拉動琴槌敲打琴弦，因此在西洋管弦樂的分類中它被分到了打擊樂
3、器組。由于鋼琴體積龐大、音域?qū)拸V、共鳴效果好，為了方便人們控制鋼琴的音量，表現(xiàn)不同的作品，鋼琴下面可以用腳控制的有三個踏板：右踏板，延音踏板（又被稱為強音踏板）；左踏板，柔音踏板（也叫弱音踏板，又被稱為旋樂演奏者的弱音器）；中踏板，消音踏板（又被稱為倍弱音踏板）可以使音量變得極小，避免驚擾鄰居的安寧。在歐洲及美國，鋼琴一直是最主要的家庭鍵盤樂器。由于鋼琴音量可控、有固定音高、方便演奏，在現(xiàn)代的幼兒園教學(xué)中，鋼琴是必備的教學(xué)工具。鋼琴是幼師學(xué)生的必修課，也是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課，鋼琴彈奏是幼兒教師在幼兒園為學(xué)前兒童進行音樂教學(xué)和音樂活動必備的基本演奏技
4、能，在幼兒園的教學(xué)活動中被廣泛使用。5二、當前學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀我國高校教育大規(guī)模擴招自上世紀末，二十多年來學(xué)前教育專業(yè)招收的學(xué)生生源質(zhì)量逐步下滑，就目前各級各類具有學(xué)前教育專業(yè)的院校招生看，所招收的學(xué)生學(xué)生學(xué)制不一，?？祁惖挠谐踔衅瘘c的五年制專科生、有初中起點的三年制中專生、有對口招生的三年制?？粕?、有高中起點的三年制?？粕鹊?；本科類的有高中起點的四年制本科生、有對口招生的二年制本科生……學(xué)生的年齡不一，初中起點的學(xué)生年齡多在十五六歲，高中起點的學(xué)生年齡多在十八九歲，有的入校時二十一二歲。大多數(shù)的學(xué)生來自各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，城市里的學(xué)生占比
5、很小，很少有學(xué)生在中小學(xué)時期接受過良好、系統(tǒng)的音樂教育，有的學(xué)生連一首歌曲都不能完整的唱下來。絕大多數(shù)學(xué)生在進幼師之前是沒有見過鋼琴的，而且學(xué)生骨骼發(fā)育已基本完成，手指的柔軟性和靈活性已明顯不占優(yōu)勢，學(xué)習(xí)鋼琴較為吃力。鋼琴教師都是從專業(yè)的音樂院校畢業(yè)的，他們接觸的都是專業(yè)的鋼琴教育，因此，他們在學(xué)前教育的鋼琴教學(xué)中也會不由自主的偏向于專業(yè)教學(xué)，輕視對學(xué)生審美教育的培養(yǎng)。從鋼琴教學(xué)在幼師教育的性質(zhì)來看，各級各類幼師培養(yǎng)的是幼兒園教師，不是培養(yǎng)鋼琴演奏家，也不是培養(yǎng)鋼琴教師，而是培養(yǎng)具有一定音樂素養(yǎng)和審美能力的、能夠帶領(lǐng)幼兒全面發(fā)展的幼兒教師。三、審
6、美教育在學(xué)前教育中的體現(xiàn)5審美教育是通過借助藝術(shù)手段和現(xiàn)實生活中美的事物培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和審美能力的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育中審美教育具有重要的位置，是我國教育體系中的有機組成部分。審美教育是鋼琴教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，鋼琴教學(xué)必須自始至終同審美教育緊密相連，才可以達到鋼琴學(xué)習(xí)的真正目的——不僅讓學(xué)生掌握有關(guān)鋼琴彈奏必要的知識和技巧更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的整個過程提升其對音樂的審美能力，培養(yǎng)和深化其學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和信心，使鋼琴教學(xué)過程變?yōu)閷W(xué)生真正在感受美的聲音、體驗美的情感、追求美的演奏，激發(fā)其對音樂的熱愛，對音樂內(nèi)在美的感
7、悟能力，以及表達美的能力和創(chuàng)造美的能力等，為他們今后走向工作崗位，用音樂的美去引導(dǎo)幼兒、培養(yǎng)幼兒的音樂審美打下堅實的基礎(chǔ)。通過在學(xué)前教育專業(yè)幾年的鋼琴學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了鋼琴的基本彈奏方法和技巧，但在實踐中不難看出他們的音樂審美能力較差，體現(xiàn)在彈奏時缺乏對音樂的理解和正確的表達，所彈奏的作品很難感動別人，這就是鋼琴教學(xué)的誤區(qū)——重技能培養(yǎng)輕審美教育，在教學(xué)過程中忽視對學(xué)生進行音樂審美能力的培養(yǎng)。而鋼琴教學(xué)中的審美教育，同其它審美教育一樣通過鋼琴教學(xué)活動的方式來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，它不是一般的教育，而是一種關(guān)系到學(xué)生內(nèi)在本質(zhì)的教養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展
8、的教育。因此，用什么樣的途徑能夠在鋼琴教學(xué)中提升幼師學(xué)生審美能力，是幼師教師需要面對和解決的問題。四、鋼琴教學(xué)中提升幼師學(xué)生審美能力的途
